11月9日至14日，由嘉应学院教育科学学院、梅州市梅县区教育局、五华县教育局、广州市番禺区派驻五华县乡村振兴驻镇帮镇扶村工作组共同主办，以“美美相约，为爱行走”为主题的“课程建设与评价”系列研训活动在梅州市五华县启幕。此次活动汇聚优质教育力量，围绕“传统文化课程建设”“幼小双向衔接课程建设”“教育质量评价”三大专题开展，为梅县区、五华县两地教育工作者搭建起“专家引领、名师示范、园际联动、协同成长”的研训平台，助力区域乡村教育快速发展。

传统文化课程专场

在幼儿园课程建设中寻找文化根脉

为深耕幼儿园传统文化课程建设，让传统文化在幼儿心中扎根萌芽，省市级专家与梅州一线幼教工作者齐聚一堂，在生动的案例分享与实践探索中，共探传统文化融入幼儿园课程的创新路径。

教育部国培专家、正高级教师张秀英园长开展《幼儿园传统文化课程案例分享——玩味自然·幼儿园二十四节气体验课程的实践》讲座，围绕二十四节气体验课程“是什么、为何做、怎么做”展开，分享其与幼儿生活、游戏及STEAM教育结合的案例，让抽象的节气知识变得“可感、可玩、可探”，让孩子们在自然与生活中感受时间的韵律。

广州市天河区瑜翠园幼儿园谢玲园长在线上为大家带来一场满含“药香”的分享——《中草药资源融入幼儿园园本课程的实践探索》。她从身边常见的中草药资源切入，依次讲解课程内容设计、活动开展策略，并重点分享了“木棉花”“桑葚”两大主题活动案例，生动展示如何将人文与自然资源巧妙融入课程，让孩子们在直接感知、亲身体验与动手操作中，感受中医药文化的博大精深。

广东实验中学深圳学校高级美术教师王心明老师以《万物皆可染 —— 草木染校本课程研发与实施策略》，带大家走进“草木染”的斑斓世界。在“非遗草木染体验沙龙”活动中，老师们沉浸式投入亲身体验与实际操作。

幼小衔接同课异构活动中，幼儿园的孩子在操作图片配对。

幼小衔接课程专场

以专业课程搭建幼儿成长的桥梁

来自粤梅两地的学前教育与小学教育工作者齐聚一堂，以“线上+线下”的多元形式，共探儿童成长过渡的温柔之道与科学之法。

广东省汪秀梅名教师工作室主持人汪秀梅校长以《幼小衔接课程的开发与实践应用》为题，立足《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，拆解课程构建的底层逻辑——衔接绝非知识的超前灌输，而是通过游戏化、生活化的课程设计，为孩子搭建从“玩中学”到“学中思”的平缓阶梯，让成长过渡自然发生。

梅州市古玉美名教师工作室主持人古玉美校长以《师者领航衔接，家校园聚力赋能——幼小衔接“双向奔赴”实战分享》为题，直击衔接关键。她指出，幼小衔接需打破园校界限，凝聚家园力量，通过教师专业引领、家长科学配合、校园资源共享的“双向奔赴”模式，聚焦孩子心理适应、习惯养成与能力衔接，分享实操性共育策略，让衔接从“单一推动”升级为“多方联动”的系统工程。

教育质量评价专场

科学为梅州幼教品质发展定向领航

教育质量是幼儿园发展的根基，科学的评价体系则是提升教育质量的有力抓手。为帮助幼教工作者深入掌握评价要点，提升幼儿园教育质量，一场聚焦“幼儿园教育质量评价”的专场培训在我市开启，全力为幼教从业者搭建起学习、交流与成长的专业平台。

北京师范大学学前教育研究所潘月娟副教授为我们带来《幼儿园师幼互动质量评估的反思与展望》的专题讲座。潘教授从当前我国幼儿园教育质量评价的政策导向出发，深入剖析了师幼互动在过程性评估中的核心地位，并围绕文化适宜性、领域特殊性、互动有效性与公平性等关键维度，展开了系统反思与前瞻展望。整场讲座既有理论高度，又贴近教育实际，为我们今后优化师幼互动、提升保教质量提供了宝贵思路。

保教质量评价专场

交流研讨助力教育质量稳步提升

全国最美教师、广东省名教师工作室主持人王隽枫，五华县名教师工作室主持人李碧云，梅县区教育局幼儿教育中心刘雪梅主任，梅县区教师发展中心学前教育教研员丘素金，梅江区教师发展中心学前教育教研员黄畅以及梅县区、梅江区、五华县园长、教师以及名师工作室成员等约170人参与了此次活动。

到访的园长、老师参观了梅县区第二实验幼儿园的园舍环境，观摩了户外自主游戏。孩子们在自然、开放的环境中游戏与探索，让现场的老师们深刻感受到第二实验幼儿园“以儿童为本”的环境创设理念。

随后，广东省王隽枫名师工作室主持人王隽枫老师带领工作室学员们来到了五华县实验幼儿园进行“保教质量评价专场——入园诊断”交流活动。工作室学员们以《番禺区幼儿园保育教育质量评价指导手册》为抓手，聚焦大二班进行室内自主游戏活动持续自然观察。学员们通过观、听、查、记等方式，收获了满满的一手资料，这些资料犹如一块块拼图，拼凑出该班级室内自主游戏的支持与指导的完整图景。

观摩结束后，学员们采用了循证教研的方式进行了深入的交流研讨。在分享中，学员们不仅充分肯定了幼儿园所在自主游戏方面的亮点，还结合量表标准，展开深入的分析与研讨，发现优点亮点，同时找出存在的不足，旨在为该班级乃至整个幼儿园进一步优化自主游戏活动提供有价值的参考建议，助力保育教育质量稳步提升。

●本报记者 黄宝珠

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠