在教育领域，人们经常提及教师应当具备的四颗心——爱心、耐心、细心与恒心，这些已成为共识。但鲜为人知的另一颗心——平常心，对于教师师德修养的意义同样深远。

笔者认为，教师要拥有一颗平常心，首要前提在于要做到如下四点：

以平常心正确地看待学生的犯错

作为老师，我们也许有太多的无奈：自己的学生为什么总是那么不听话，为什么总是教不会呢？为什么总是犯错而屡教不改呢？……为此，我们常常怄气，常常抱怨。其实，我们不妨以平常心来对待学生，“人非圣贤，孰能无过。”

我们对待“问题学生”的教育不可能一蹴而就，严格要求与悉心呵护并不矛盾，纪律要求是必要的，但可以降低一定的标准，让他们通过适当的努力就能够达到，这样会逐渐引起他们的兴趣，这对培养他们良好的学习和行为习惯、引导他们逐步步入正常的学习生活是有益的。在具体的教育过程中，教师要像真正的朋友一样去细心地发现他们身上的每一处闪光点，哪怕是很小的一点，微如萤火，也要细心地呵护，并能引导他们逐步将之发扬。绝不能把“问题学生”当成时时刻刻都想“犯错误”的人严加看管，或者揪住他们身上的一些毛病不撒手，这样做只会让他们产生厌学情绪，埋下弃学的隐患。

以平常心正确地对待学校领导的批评

一些老师心高气傲，不服校长领导，轻则对领导的批评置之不理，重则与领导对着干。实则，大可不必如此干戈雷动。作为教育工作者，我们要以教育事业为重，培根铸魂，一切为了学生。不必过于敏感，只要领导一批评，就与领导产生敌对情绪。其实“人非圣贤，孰能无过”？作为一个凡夫俗子，犯些错误是再正常不过的事情。关键在于，犯了错误以后，我们该怎么办？首先要平心静气，然后对照领导的批评去深刻地反省自己、检讨自己，从错误中总结经验吸取教训，以指导自己今后的工作和生活。知错然后能改，未尝不是一件好事。

以平常心正确地对待同事的言行

我们在与同事相处时，完全可以确立这样一种观念：“我们面对的是学生，我们所做的一切都是为了学生的发展，教师之间其实无名利之争，教师之间是纯粹的合作伙伴的关系。”

在与同事发生矛盾时，要主动忍让，从自身找原因，换位思考，为他人多想想，避免矛盾激化。教师之间的矛盾应该在相互之间或在教师集体内部坦诚相待。我们要克服“文人相轻”的思想，不要刻意抬高自己，贬低别人，公平公正地评价自己和他人的工作，并在此基础上相互配合，共同完成教育任务，建立起良好的教师之间的合作关系，树立完整的教师形象。

以平常心正确地对待自己的得失

教师是平常人，自然会拥有平常人的人生——起伏不平、高低错落。面对成功，我们固然快乐；面对失败，我们更应一笑了之。如果我们不把生活中的起起落落看得太重，那么，生活对于我们来说永远都是坦然，永远充满欢笑，洒满阳光。

只要你拥有一颗平常心，就能摆脱名利的缠绕，就能轻松愉快，身心健康。其实老师无多大名利可逐，我们主要面对的是学生，我们所做的一切都是为了孩子。

心平常，自非凡。守住一颗平常心，就守住了我们的事业，守住了我们的幸福和梦想！

作者：邹强富（梅江区乐育小学）

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲