张永胜：我认为家长要不要陪伴孩子写作业不能一概而论。年龄比较小时是需要家长陪伴的。等到孩子能自觉认真完成学习任务了，那就可以放手了。家长要做的是和老师保持联系，留心观察孩子的学习情况。

许素芬：作为一名老师和家长，我一直都相当反对家长陪伴式写作业。作为家长，对孩子最有帮助的就是让其从小培养良好的学习习惯，比如做作业不拖拉、书写工整、良好坐姿等等。这些在其学习生涯中将受益无穷。假如家长每次都亲力亲为教其写好作业，这样孩子会养成惰性和依赖性，还有老师评讲作业时不专心听讲等等。

刘文晖：我认为孩子刚开始学习时，家长的适当陪伴引导是很有必要的。这样能够让孩子感受到学习的重要性以及父母对自己学习的重视，从而激发孩子学习兴趣，调动孩子学习的主动性和积极性，并让这些内化固定成孩子的良好学习习惯。然后家长要逐渐放手，不能过多陪伴（包办）孩子的学习，才不至于造成孩子学习的依赖性，没有学习的自主性、积极性。当孩子实在无法独自完成或解决时，家长才进行协助。正如马景林校长所呼吁：家长要做孩子成长过程中的“园丁”而非“木匠”。

张炼煌：我赞成北京四中马景林校长的观点：反对家长陪伴式写作业，希望家长陪伴孩子的成长。孩子的成长确实需要家长的陪伴，良好的习惯也是从小养成的，现在很多孩子由于家长过度陪伴，学习、生活依赖父母，学习、生活被安排，缺乏主动性，这一习惯一旦养成，会成为孩子成长的阻碍。所以家长要把握好陪伴的“度”，让孩子要做自己成长的主人。

张新清：我认为在孩子没有养成良好的学习习惯之前，家长的陪伴意义重大；养成良好的学习习惯之后，可以放手。我觉得良好的学习习惯中最重要的是阅读的兴趣和学习的专注性。家长应该陪伴孩子阅读，让孩子感受到阅读的乐趣。

其次，是培养孩子的专注力。许多家长喜欢帮孩子检查作业，一发现答案不对的之处就“怒不可遏”，这样只会让孩子丢失自信，降低专注力。用陪伴提高专注力，家长可以这样做：在孩子做作业玩小动作时提醒一下，让其养成良好的习惯；做完作业后检查一下，看有没有出错的，书写如何。如果有错，不必具体指出哪题，对孩子说：“这一页有答错的，重新检查订正。”让他从头到尾重新检查订正，这个过程比较辛苦，但有助于孩子养成专注做事的态度。有方法、高质量的陪伴能让孩子更快养成良好的学习习惯，能让家长早日脱离陪读的苦海。

曾一聪 ： “母慈子孝”“岁月静好”，确实是一个理想的家庭教育画面。在现实中，这种画面往往会被各种小插曲打破。尤其是当孩子对某些知识点“怎么讲都听不懂”时，许多家长可能会感到无奈、焦虑，甚至有时候会被激怒。然而，每个孩子都是一个独特的个体，他们有自己的学习节奏和方式。家长在面对孩子无法理解或者不会做时，应该保持耐心和理解，而不是轻易发怒。其次，家长在督查孩子家庭作业时，应根据自家孩子的兴趣和特点，用一些生动有趣的例子来讲解，可能会让孩子更容易理解。同时，家长还可与老师沟通，寻求老师的建议，或听听其他家长的经验和心得，择其善者而从之。

（廖玉芳/整理）

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠