掌上梅州讯  3月22日，全市小学学科主题教学研讨暨学科教研基地送教活动（小学语文专场）在丰顺县实验小学顺利举行。本次活动由梅州市教育局主办，丰顺县教育局、丰顺县教师发展中心承办，丰顺县汤坑镇第一中心小学、丰顺县实验小学协办。全市小学语文教师通过“线上+线下”的方式全员参加活动。梅州市教师发展中心副主任陈启南、小学语文教研员李山梅、小学英语教研员梁镝，丰顺县教师发展中心副主任洪鉴椎、教学科学研究部部长温云集、副部长陈燕芬、教师专业发展部副部长吕丽玉、小学语文教研员陈文应，丰顺县汤坑镇第一中心小学校长张玉，以及来自丰顺县各学校的小学语文老师共200余人参加了活动启动仪式和线下研讨。启动仪式由陈文应主持。

活动伊始，由丰顺县汤坑镇第一中心小学校长张玉致欢迎辞。张校长为丰顺县实验小学作为学科教研基地学校有机会承办本次活动感到荣幸。学校谨遵“爱聚合力，智创未来”的理念，探索素质教育改革的路径，探索学生素养在课堂中生根发芽。她相信此次活动必定能促进教育教学改革理念的更新、实现课堂教育的提质和增效，进而推动基础教育优质均衡发展，全面提高教育教学质量。

随后，丰顺县教师发展中心副主任洪鉴椎为本次活动致辞。他提到丰顺教育在市教育局、市教师发展中心的关心下，呈现出良好的发展态势。他相信通过线下相聚、云端相会、数字赋能、资源共享等方式，必将助推丰顺教育的高质量发展，同时希望参会老师抓住机遇，坚定脚步勇担当，高质量发展之路定会繁花盛开。

接着，梅州市教师发展中心副主任陈启南对承办和协办此次活动的单位表示衷心的感谢。他强调要坚持以目标为导向，以问题为导向，以质量为导向，推动市教研区域一体化发展，促进大教研活动常态化、规范化发展，同时预祝此次丰顺专场活动取得圆满成功。

留隍第二中心小学的梁富兴老师作现场课例展示，执教内容是小学部编版五年级下册《军神》。梁老师基于学情，为学生搭好“通过语言、动作、神态的描写，体会人物内心”的学习支架，设置学习任务，让学生用沃克医生的口吻讲好刘伯承的故事。梁老师不断引导学生去发现人物的反常之处，通过小片段训练、关键词语体会、分角色扮演等方法不断引导学生去质疑，去探究，从而走进人物内心。在教学过程中，梁老师特别注重引导学生进行主动思考和探究，充分培养学生的思维能力。

有始有终，方能圆满；自省回顾，方能进步。精彩的课例后，梁富兴老师根据自己的执教篇目展开说课，他从历史人物论英雄、深入文本识英雄、探究内心赞英雄、动人故事说英雄、你争我抢讲英雄五个方面进行一一阐述，并结合课堂出现的实际情况进行反思和总结。

在评课交流环节中，与会老师从不同角度畅谈启发、收获和疑惑，并进行了教学研讨。听课老师们从整个教学环节设计、课堂驾驭能力、教学方法及单元整体意识融入等方面给予了梁老师高度的评价，同时老师们也提出了一些合理化的建议与意见，真正实现了以研促教、以教提质的活动目的。

一花独放不是春，百花齐放春满园。在集体备课分享环节，丰顺县小学语文骨干教师团队以统编版小学语文五年级下册第四单元为例，从解读课标、解读教材、建构单元资源统整的学习任务群、读写结合促进写作要素的落实和单元任务驱动的实施心路五个方面分享了团队对革命题材大单元设计的集体备课思路，让与会老师受益良多。

丰顺县教师发展中心小学语文教研员陈文应为老师们带来《落实“教—学—评”一体化要求，打造小学语文高质课堂》的微讲座。他以解读新课标为切入点，阐释了“教－学－评一体化”的含义、实施和需要注意的问题。陈老师强调在明确教学目标之时要遵循“可读、可测、可评价”的原则，制订教学目标时要立足课本、教材和学情等。在规范叙写教学目标方面要明确学生主体地位，运用可操作性的行为动词和列出合适的行为条件等。

最后，梅州市教师发展中心小学语文教研员李山梅围绕本次活动主题“聚焦学习任务，赋能高质课堂”进行总结。她强调新课标倡导情境性、实践性、综合性的教学观，它指向语文课程方式的变革，是实现从教为中心到学为中心的转变。教师要明确学习任务群的定位和功能，准确理解每个学习任务群的内容和教学提示，依托学习任务，整合学习情境、内容、方法和资源，安排连贯的语文实践活动。李老师肯定了梁富兴老师在教学中能立足课标，创设情境，并将情境任务贯穿到整个教学过程中，充分调动学生的学习内在驱动力。她希望教师们要吃透课标，加强对课标的研读，在教学中以统编教材为抓手，以新课标为依据，以学习任务为驱动，聚焦核心素养，探索教与学方式的变革。

行人莫道春来早，又是乘风远济时。本次全市小学学科主题教学研讨暨学科教研基地送教活动（小学语文专场），既为教师们搭建了研究学习、思维碰撞的展示平台，同时也为梅州市小学语文教师的教研工作指明了方向，营造了浓厚的教研氛围。

梅州日报记者：王锐

通讯员：朱君慧

供图：谭楚湘 林莉

编辑：李舒宇

审核：张英昊