梅州日报各小记者站学校开启新学期

金秋启新程  书香满校园

老师们分列路旁，热情迎接每一位小朋友。（林琳 供图）

9月1日，沉寂了一个暑假的校园重新热闹起来，熟悉的铃声再次响起，崭新的课本翻开扉页，孩子们背着书包，带着假期的收获与对新学期的期待，步伐轻快地走进校门。不少学校的迎新方式更加注重仪式感与互动性，让学生们在轻松的氛围中完成了从假期到课堂的过渡。

同学们与智能机器狗近距离互动。（林丽君 供图）

科普大篷车进驻梅江区鸿都小学，同学们在趣味实践中探索科学原理、感受科技奥秘。（林丽君 供图）

酷炫新奇的智能机器狗，趣味十足的科普大篷车，精彩绝伦的趣味科学课堂……梅江区鸿都小学的开学典礼融传统雅韵与现代科技于一体，汇文化育人与科学启智于一堂，充分彰显了该校五育并举、多元育人的教育初心。校门口，智能机器狗灵动有趣的科技表演吸引了同学们驻足围观、近距离互动体验。科普大篷车进驻校园，展区不仅涵盖经典基础科学展示，更增设多主题前沿科技展览，聚焦科技前沿、生命健康、智慧生活等多元领域。同学们亲手操作、沉浸式体验，在趣味实践中探索科学原理、感受科技奥秘，极大激发了学生们探索未知、热爱科学的好奇心与求知欲。趣味科学课堂上，教授用通俗易懂、生动幽默的语言，搭配一系列神奇炫酷的化学实验，将抽象枯燥的科学知识变得鲜活直观，有效点燃了同学们崇尚科学、乐于探索、勇于创新的热情。开学典礼上满满的仪式感，让同学们在礼仪滋养与科技浸润中扬帆起航。

主题打卡展板、趣味摸高签到区，新学期，蕉岭县友邦小学的同学们踊跃打卡、奋力摸高，用明媚笑脸定格开学美好，以向上姿态寄托新学期突破自我、向阳成长的美好愿景。 庄严的升旗仪式，是一堂生动的爱国主义教育课，伴随着铿锵鼓号声，国旗护卫队庄严护送国旗入场，全体师生肃立注目，五星红旗冉冉升起，嘹亮国歌响彻校园。校长讲授的开学思政第一课结合今年抗战胜利81周年历史背景，带领师生回望峥嵘岁月、缅怀革命先烈，传承自强不息、赤诚报国的红色精神。典礼现场还举行了表彰仪式，对上一学年表现优异的三好学生、修润少年、学习标兵等进行表彰。一份份荣誉证书，是对勤奋耕耘的肯定，更是新学期砥砺奋进的动力。

梅江区客都小学围绕习惯养成、安全教育、爱国主义等主题，开展了形式多样的“班级开学第一课”，帮助学生尽快适应校园生活，以饱满状态投入新学期的学习。各年级结合学生年龄特点和成长需求，设计了层次分明的教育内容。一年级以“我是小学生啦”为主题，引导新生认识新身份，尽快适应美好的小学生活；二年级围绕“好习惯伴我行，争做向上好少年”，着力培养学生良好习惯，涵养优良品格；三、四年级聚焦“学会自我管理，争做时代好少年”，强化自律意识，提升自我管理能力；五、六年级则以“勇担少年责任，蓄力筑梦”为主题，引导学生树立责任担当，怀揣理想奋力逐梦。

开学首日，五华县第一小学的“课堂”里坐着的不仅是学生，还有一群认真听课的家长。当天，该校第五期家长学校正式开班，围绕家庭教育理念更新、学生心理特点、学习习惯培养等内容，为家长们带来了一堂别开生面的“开学第一课”，帮助他们更好地理解孩子、支持孩子，与学校形成教育合力，共同助力学生健康成长、全面发展。

开学第一天，芹洋学校全体师生齐聚操场，隆重举行升旗仪式。 （刘家利 供图）

解锁开学新姿势。（吴丽伶 摄）

学生踮起脚尖在摸高签到墙签到。（吴海清 摄）

让情绪在细节与留白里生长

————《那一次，我真的很____》写作指引

●梅江区东山学校附属小学 李小琼

拿到“那一次，我真的很____”这个题目时，我在想，给孩子们最好的写作指导，或许不是教他们如何把句子写得华丽，而是陪他们轻轻掀开记忆的一角，看见藏在情绪褶皱里的自己，而题目里的横线，本身就是一道温柔的留白。

一、把抽象情绪变成看得见的画面

情绪不是飘在半空的，人在不同情绪下，会有藏不住的小动作。抓住这些动作，情绪就活了：

紧张时手指反复抠衣角、脚在地上蹭来蹭去、咬笔帽、不敢抬头看人；后悔时攥紧的拳头慢慢松开、手指反复摩挲着道歉的纸条、脚步放得越来越慢；感动时鼻尖发酸、眼眶发热，却故意转过头去揉眼睛、把脸埋进臂弯里；生气时腮帮子鼓鼓的、双手叉腰，却半天说不出一句话、把铅笔盒摔得“啪”一声响。

比如，写“那一次，我真的很后悔”，不用反复说“我后悔极了”，只写：“我站在教室门口，看着同桌趴在桌上哭，手指攥着她之前送我的橡皮，橡皮上的小熊被我捏得变了形，指甲都嵌进了掌心。”你看，不用喊“后悔”，情绪已经从指尖透出来了。

这些细节，就像电影里的特写镜头，不用你说，读者的心里已经和你一起泛起涟漪了。

二、学会用“留白”，给情绪留一点呼吸的空间

很多同学写作文，喜欢把话说得满满当当，生怕别人看不懂。可有时候，不说透、说一半，反而更有力量。 这就是我们写作里的“留白”。

方法1：结尾留白，让情绪在余韵里慢慢散开

作文的结尾，不用非要写一句“这件事让我明白了……”的大道理，有时候，一个安静的场景、一个小小的动作，反而能让情绪留得更久。

写“感动”，结尾可以停在：“我接过奶奶递来的热牛奶，杯子的温度从手心传到心里，窗外的月光洒在她的白发上，我没说话，只是悄悄把杯子往她那边推了推。”

写“后悔”，结尾可以停在：“第二天，我把道歉的纸条夹在她的课本里，转身跑开时，听见她在后面轻轻喊我的名字，我没回头，眼泪却掉在了校服的衣角上。”

写“释然”，结尾可以停在：“我把那张皱巴巴的试卷抚平，夹进了书里，窗外的风吹进来，书页轻轻翻了一页，我忽然觉得，没那么难过了。”

这样的结尾，没有喊出口号，却像一首没唱完的歌，让读者跟着你一起，在留白里慢慢回味情绪的余温。

方法2：叙事留白，给情绪留一点“不说破”的温柔

写事情的时候，不用把所有的心理活动都直白地写出来，有时候，用一个场景代替千言万语，反而更动人。

比如写“委屈”，不用写“我当时特别委屈，觉得全世界都不理解我”，只写：“我一个人坐在操场的看台上，看着同学们三三两两走过，手里攥着被误会的纸条，风把纸条吹得哗啦响，我却连哭都不敢出声。”

比如写“自豪”，不用写“我当时特别自豪，觉得自己棒极了”，只写：“接过奖状的时候，我听见台下的掌声响起来，阳光晃得我睁不开眼，我攥着奖状的手，一直微微发抖。”

这些留白，不是偷懒，而是给你的情绪留一点空间，让读者自己走进去，和你一起感受当时的心情。

三、写作小步骤：按这个顺序写，你的作文会更动人

1、先写事，再填词：先把你想写的那件事，从头到尾写下来，把你能想到的细节都加上，不用急着给情绪下定义。

2、找细节，标情绪：写完之后，回头读一遍，圈出那些让你心里“咯噔一下”的细节，问问自己：当时我是什么感觉？

3、定横线，改结尾：把那个最强烈的情绪填进横线里，再把结尾改成一个留白的场景，让情绪慢慢收尾。

同学们，写作从来不是“把话说满”，而是“把情写透”。这道横线，就是给你们的情绪留的留白；而细节，就是把情绪写透的魔法。当你学会用细节代替口号，用留白代替说教，你的文字，就会变成有温度的画面，而横线里的那个词，也会自然而然地，住进读者的心里。

现在，拿起笔，先别急着填横线，试着把那些藏在你记忆里的细节，一点点写下来吧。

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠