定格此刻 逐梦启航
一张照片，定格六年同窗。这里有同桌的你，有说不完的悄悄话，有操场上挥洒的汗水。今天，我们把话筒对准自己——对准即将毕业的六年级同学。我们记录下拍摄毕业照这天：阳光正好，风很轻，大家把六年的情谊都塞进了一个个微笑里。这不是一次普通的合影，这是小记者们共同完成的一首诗——没有平仄，却朗朗上口；没有押韵，却句句动人。
梅江区元城小学毕业班的学生合影留念。
@李佳滢（梅江区元城小学601班）：
嘿！朋友，还记得我们的初见吗？时光匆匆，仿佛就在昨天。这些年我们一起学习、一起玩耍、一起欢笑，一起闯祸……偶尔也闹点小别扭，红着脸吵过架，但友谊的小船从没有翻过。如今即将毕业，满心不舍。但还是诚心祝你学业蒸蒸日上，前程闪闪发光，天天开心，越来越棒!
@曾梓茹(蕉岭县友邦小学604班):
亲爱的校园，六年的光阴，就这样在上下课的铃声中悄悄溜走。闭上眼，最难忘的是门厅旁那棵高大的凤凰树。春天，它抽出嫩绿的枝叶，像一把撑开的绿伞，为我们遮挡烈日；夏天，满树繁花如火焰般燃烧，落英缤纷，铺成一条红色的地毯。我们在树下读书、嬉戏，它默默见证了我们从懵懂到自信的成长。如今，我将带着凤凰树赋予我的热烈与勇敢，奔赴下一场山海。愿您如这凤凰树般，岁岁繁花，永远生机盎然。
@黄知行（梅州师范学校附属小学603班）：
梁老师，您还记得您给我们上的第一节课吗？当时，您直白地说自己性子急，很严厉，叮嘱我们别闯祸。年少的我却屡次闯祸，总让您操心。随着相处的时间越来越长，我渐渐读懂了您的刀子嘴豆腐心，在您严苛的外表下是您对我温柔的期许。离别将至，纵使以后我们不能再朝夕相见，可我对您的敬爱丝毫不减。愿我们十年后再重逢，我已褪去稚气，不再是当年让您头疼的孩子。
@蓝梓钰（平远县实验小学606班）：
亲爱的同学，六年前的九月，我们在蝉鸣中初次相遇，背着崭新的书包，眼里满是好奇与期待。那时的我们还不知道，这间教室会装满那么多欢笑与秘密。
如今，梧桐叶又绿了几回，我们却要说再见了。走廊上的追逐、课间的悄悄话、操场上并肩奔跑的身影——这些平凡的日子，都成了我最珍贵的宝藏。
谢谢你陪我走过这段最纯真的时光。愿我们像蒲公英的种子，各自飞向广阔的天空，却永远记得脚下这片温暖的土壤。无论未来多远，愿你我都能闪闪发光。后会有期，我的好朋友。
@曾嘉仪（梅县区新民小学）：
亲爱的老师，您如明灯照亮我们前行的道路，如甘泉滋润我们求知的心田。每天，您用耐心和智慧，带领我们探索知识的海洋。让我们感受到知识的力量与人生的温暖。您的智慧启迪我们成长，您的教诲指引我们前行。感谢您的耐心与关怀，让我们在知识的海洋中乘风破浪,成长为更好的自己。
谢谢您,老师,您辛苦了!
@沈诗婷（梅县区程江镇中心小学）：
六年小学时光匆匆而过，无数温暖回忆涌上心头，校园小记者的经历，是童年里珍贵的宝藏，校园生活藏着许多难忘的画面，在我心头掀起一阵阵涟漪。
刚踏入小学校园时，我还是一个懵懂、胆小的小朋友，对一切都充满陌生和好奇。六年里，在老师的耐心教导下，我从不会写字、不懂道理，慢慢增长了见识、懂得了礼貌、学会了坚持。老师不仅教会我读书写字，更教会我如何做人、如何团结同学、如何面对困难，这些温暖的瞬间我会一直记在心里。
还记得当初穿梭校园，采访师长和同窗，记录精彩校园生活的情形，激烈的足球赛事、跳绳比赛、热闹的运动会都被一一收录，反复构思打磨稿件的过程，我也在不断提升表达能力，学会了细致观察，用心倾听。即将迈入中学,所有美好回忆都会被好好珍惜，我将怀揣对文字的热爱，带着小记者独有的热忱奔赴崭新征程。
梅江区客都小学毕业班的学生合影留念。
梅江区芹洋学校毕业班的学生合影留念。
梅州师范学校附属小学毕业班的学生合影留念。
大埔县高陂实验学校毕业班的学生合影留念。（刘晓红供图）
（除署名外，本版图片均由学校提供）
作文点睛
让“味道”真实可感
——“味道”话题写作指导
●梅江区客都小学 曾卫君
孩子们，你们有没有发现，生活里藏着好多“有故事的味道”？怎么把这些“味道里的故事”写出来呢？咱们一起琢磨琢磨，让读的人也能“闻”到、“尝”到这些味。
一、审题和立意：分清“两种味道”
对照约稿令，明确“味道”的两类含义：具体的味道：用感官能直接接触到的味。鼻子闻的味：雨后青草香、旧书页墨香、妈妈饭菜的烟火香；舌头尝的味：外婆的酸梅汤、生病喝的苦药。心理的味道：具体味道背后的情感或感受。比如：青草香是“春天的开心味”，饭菜香是“家的温暖味”，墨香是“时光的安静味”，领奖时的心跳是“成功的激动味”。我们要写出“具体的味道和心理的味道”，让“味”和“情理”绑在一起。
立意就是“通过写这个味道，你想讲清楚什么样的情和理”：写“外婆的甜汤味”传递的是“外婆牵挂的情”；写“旧书的墨香味”传递的是“童年的伙伴情”；写“雨后青草香”传递的是“人总有新希望的理”。简单方法：心中明确知道“这个味道，让我想起某人或某事，也让我感受到某种情感或明白某个道理”，传递出的情理就是文章的立意。
二、选材：挑“好写的味道”
我们要选“亲身经历、印象深”的素材：优先选“一想到就有画面”的味：比如“上周喉咙痛时，妈妈煮的梨汤味”“昨天和朋友分吃的烤肠味”；避开“陌生、没故事”的味。
三、构思：按“味→事→情→升华”搭框架
开头直接“点味”：用具体味道抓眼球，比如“一到夏天，我就想起外婆的酸梅汤味——酸里裹着甜，把夏天的炎热都赶路了”。正文可先写“味道的具体样子”：用感官细节（看、闻、尝）把味写活；再写“味道相关的事”：按顺序写事情的起因、经过，重点可在味道出现时详写；最后写“味道带来的感受”：把心理的味道嵌进细节里。结尾升华“味的意义”：把具体味道和立意绑紧，比如“外婆的酸梅汤味，不只是酸和甜，更是夏天里的牵挂，悄悄伴我长大”。
四、写具体：让“味道”看得见、摸得着
方法1：用“五感法”把味道写具体，“看、闻、尝、摸、听”结合起来写味道，比如写“外婆的酸梅汤味”看：“玻璃碗里的酸梅汤浸着冰块，深褐色的汤里飘着乌梅的皱皮”；闻：“刚端上桌，酸香裹着甜香扑过来——有乌梅的酸混合着冰糖的甜，冰块的透心凉。”；尝：“喝一口，酸味先裹住舌头，甜跟着漫上来，冰爽的汤滑进喉咙，连手心的汗都凉了”；摸：“碗边的冰珠沾在手上，凉爽直透心房”。让味道具体可感。
方法2：在事情里“味道出现的瞬间”翔实写，比如写“喝酸梅汤的事”：上周末我和朋友打完球，顶着火辣辣的太阳刚从外面回到家，全身热得直冒汗，整个人又燥又渴。这时外婆端着酸梅汤走过来，笑盈盈地看着我：“来！喝口汤解渴又解暑。”那一刻感觉像久旱逢甘霖，一口酸梅汤滑进喉咙，冰润清甜混着恰到好处的酸意瞬间炸开。冰凉顺着舌尖淌过喉咙，一路凉到胸口、胃里，暑渴一扫而空。再列举些日常小事例加以描述，使这个味道贯穿你的生活点滴。
五、写好结尾：扣题+升华
“现在外婆已不在我身边，但一到夏天，我就会想起那碗外婆味的酸梅汤。这碗汤的味，不只有酸和甜，还有一种被人放在心上的牵挂，这是爱的味道。”
“味道”就像生活的小脚印——每一种香、每一种甜，都藏着一段小故事、一份小温暖。只要你把闻到的、尝到的、心里想到的都写出来，你的作文也像一碗暖暖的汤，读的人心里也会尝到不同的味道。
约稿令
如果回忆有颜色
记忆是时间的礼物。如果每一段回忆都有它独特的颜色，你的记忆会是什么模样？也许第一次学会骑自行车的那天，是阳光的金色；和好朋友闹别扭的那个下午，是闷闷的灰色；奶奶做的红烧肉，是温暖的橘红色……
请选择1-2段你最想留住的记忆，写清楚当时发生了什么，并用颜色来形容它带给你的感受。
要求：
内容要真实，有细节，不少于500字。
来稿请以word文档的形式上传，文档里注明学校、班级、姓名、指导老师，并发送到mzrbxjz@163.com。
截稿日期：2026年8月20日
请来稿的同学严格遵循公平公正原则，不得抄袭，一经发现，稿件将永不采用！
编辑：廖玉芳
审核：黄宝珠
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