梅州日报各小记者站学校举办丰富多彩的数学文化节

趣玩数学  乐享成长

梅江区客都小学五年级的学生在绘制知识树。

用七巧板拼出想象，化身巧手小工匠剪出对称图形，于指尖翻飞间玩转三阶魔方……近期，梅州日报各小记者站学校相继举办了丰富多彩的数学文化节，学生们化身“数学探险家”，挑战速算巅峰、穿梭于数独迷宫、探秘立体几何……在游戏与实践中触摸数学的脉搏，感受逻辑与思维的别样魅力。

梅江区客都小学一年级学生的光影小剧场。

丰顺县实验小学第三届数学文化节的重头戏——“数学好玩——游园活动” 不仅是一场数学的盛宴，更是一次思维的旅行。一年级的小朋友在“拼图我最会”中巧手拼搭七巧板，在“翻牌对对碰”里争分夺秒凑十数，在“智投算术王”中投沙包、说算式，在“趣填数独迷”里挑战四宫格，学生们在游戏中初探数理奥秘，脸上写满了专注与喜悦。

梅江区金山光远小学的“乘法口诀飞行棋”游戏深受学生们的欢迎。二年级的学生们亲手绘制棋盘、设计游戏关卡，在摇骰子、算步数、对口诀的快乐游戏中，轻松提升运算能力，让乘法口诀在欢声笑语中入脑入心，真正做到玩中学、学中乐。

起床、刷牙、吃饭、睡觉……如何规划一天的生活？梅江区乐育小学三年级的孩子们化身“规划师”，用24时计时法制作专属“作息时间表”，学习如何合理规划学习、运动、休息时长，在数字计算中学会合理安排时间。

“一加一等于几？（谜底：王）”“7/8（谜底：七上八下）”……梅江区五洲小学四年级的学生们迎来了一场别开生面的数字谜语竞猜活动。老师精心设计的谜语将数字与汉字、成语巧妙结合，学生们或托腮凝思，或提笔推敲，在独立思考的过程中感受数字的灵动与数学的趣味，锻炼了分析问题和逻辑推理的能力。

梅州师范学校附属小学五年级的学生在设计密铺画作。

梅州师范学校附属小学四年级的学生们在玩“数学谜语”。

以“趣”为经，以“美”为纬。梅州师范学校附属小学五年级组织的图形密铺主题活动包括“课堂探秘”与“作品展示” 两大环节。课堂上，学生通过拼摆等边三角形、正方形、正六边形，自主探究 “无空隙、不重叠” 的密铺原理，理解拼接点内角和为 360° 的数学逻辑。在埃舍尔经典作品启发下，学生们将基础图形平移、旋转、变形，创作色彩丰富、创意十足的密铺画作，作品亮相教室的展示栏，让学生们在欣赏交流中深化理解、感受数学之美。

为助力学生构建清晰的数学知识体系，深化对《圆柱与圆锥》单元的理解，梅江区江南育才小学六年级的学生们化身知识梳理小能手，将抽象的立体几何知识化具体，以核心知识点为脉络，自主梳理圆柱、圆锥的特征、表面积及体积公式，并结合生活实例进行拓展延伸。他们巧用线条、色彩和图标，将枯燥的数字与公式编织成一张张结构完整、创意十足的思维图谱，让立体几何知识 “站” 了起来。

梅江区江南育才小学的学生们在围观同学们的数学节作品。

除了紧张有趣的现场比拼，数学文化节的手抄报展示区也成为梅县区新城学校校园里的一道亮丽的风景线。三年级数学成语、六年级数学思维导图，学生们以笔为媒，以纸为卷，将数学知识与创意设计完美融合。一张张手抄报版面精美、内容丰富，或是数学成语的趣味解读，或是数学单元知识点的系统梳理，色彩搭配巧妙，书写工整美观，不仅展现了学生们的绘画与书写功底，更体现了他们对数学知识的理解与整合，让数学之美在笔墨间静静流淌。

本报记者　廖玉芳

图片均由学校提供

梅江区肩一小学举行“校长杯”班际足球赛

本报讯　日前，梅江区肩一小学举行了“校长杯”班际足球赛。

小球员们在绿茵场上奔跑、传球、射门，用汗水与拼劲诠释着少年的热血与梦想。本次“校长杯”以“班超燃梦”为核心，共进行27场激烈比拼。赛场上，队员们默契协作，面对强敌毫不退缩：摔倒了，起身再战；落后了，咬牙追赶。孩子们在奔跑中强健体魄，在竞技中收获成长。进球后的全队相拥、射偏后的队友安慰、场边班主任与啦啦队的卖力呐喊、赛后双方队员稚气又郑重的握手……这些瞬间，共同构成了这个春天最温暖的风景。孩子们在比赛中磨砺球技，更将团结协作、永不言弃的精神深植于心。经过数轮角逐，决出了本届“校长杯”各年级的冠军队伍！每一滴汗水都值得铭记，比奖杯更珍贵的，是与伙伴并肩作战的热血回忆。

“校长杯”足球赛虽已落幕，但热爱永不散场。这场联赛，是一堂生动的成长课——教会孩子们拼搏与团结，也教会他们从容面对输赢。愿肩一学子带着赛场上的热爱，在人生的绿茵场上继续奔跑，成长为体魄强健、品格坚毅的新时代少年！ 

（刘如君）

让心中的星 在纸上发光

——《我心中最亮的星》写作指引

●梅江区客都小学  曾卫君

同学们，当我们看到“我心中最亮的星”这个题目时，是不是有点不知道从哪儿下笔呀？来，跟着老师走，让你心中的星，在纸上发光。

第一步：先审题——读懂“星”和“最亮”。

这里的“星”，可不是天上会眨眼的星星哦，它是一个比喻，它可以是一个人：疼爱你的家人、耐心教你的老师、陪你玩耍的同学，甚至是帮过你的陌生人；它也可以是一件事：童年里的趣事、运动会上的拼搏、一次难忘的帮助；它还可以是一件小物件：奶奶织的围巾、老师奖励的书签、承载回忆的旧玩具。而“最亮”两个字，是这篇作文的核心：它不是指这件事或这个人有多了不起，而是你记忆里最难忘、最触动你、最能给你力量的事，是你心灵夜空里最温暖、最有光芒的存在。

第二步：定立意——想好你要表达什么？

明白了“星”和“最亮”的意思后，我们就要确定文章的中心，也就是“立意”：如果你想感谢身边人的付出，可以写感恩：比如“妈妈的唠叨是我心中最亮的星，照亮我成长的路”；如果你想记录自己的变化，可以写成长：比如“那次失败的演讲是我心中最亮的星，教会我勇敢面对挫折”；如果你想留住生活里的善意，可以写温暖：比如“陌生人的搀扶是我心中最亮的星，让我相信人间有温情”。记住：立意要小而真，用具体的人和事来表达你最真的情感。

第三步：选素材——挑最让你动情的那件事。

围绕你的立意，从生活里挑选最真实、最有细节的素材。人物：优先选身边熟悉的人，比如“深夜陪我解题的爸爸”“帮我补功课的同桌”。事件：优先选日常小事，比如“第一次独自回家的害怕与勇敢”“运动会上大家为我加油的瞬间”。事物：优先选有故事的小物件，比如“外婆缝的布娃娃”“爷爷教我写的第一个毛笔字”。选材的关键是：一定要选你亲身经历、能让你心里泛起波澜的事，只有先打动你自己，才能打动读者。

第四步：抓重点——写出“最亮”的光芒

写的时候，要抓住重点，才能让你的“星”真正亮起来：1. 写好“触动瞬间”：不用把整件事从头到尾讲一遍，聚焦那个让你觉得“暖”或“有力量”的细节——比如老师鼓励时竖起的大拇指、妈妈半夜起床为你煮的宵夜、朋友递伞时的微笑；2. 写清“内心感受”：写出这个“星”带给你的变化——从沮丧到勇敢，从迷茫到坚定，从孤单到温暖；3. 写透“它的意义”：结尾要点明这颗“星”对你的影响，比如它如何装点你的梦、如何照亮你前行的路，呼应“最亮”的主题。

小提醒：动笔前先列个小提纲，想好开头、中间、结尾分别写什么；重点部分要写哪个细节最能突出主题。真情永远是最好的文笔，把你心里的话写出来，就是最棒的作文。

同学们，每个人心里都有一颗最亮的星，它藏在生活的细节里，等着我们用文字去发现、去珍藏。拿起笔写下属于你的那颗星吧！

味道

提到“味道”，你可能想到舌尖的酸甜苦辣——外婆的拿手菜、校门口的烤红薯、生病时的一碗白粥。但“味道”远不止于此：雨后的青草香是春天的味道，旧书页的油墨香是时光的味道，妈妈身上的油烟味是家的味道，领奖台上的心跳是成功的味道……

请以“味道”为话题，写一篇文章。

要求：

1. 选材真实或合理想象：可以写一种具体的气味，也可以写一种抽象的“心里滋味”。

2. 把“味道”写具体：别只说“很香”或“很苦”，试着用一两个细节让人“闻到”或“尝到”那种感觉。

3. 要有故事：这种味道是在什么情况下出现的？它让你想起了谁？或者让你明白了什么？

4. 题目自拟，字数不少于500字。来稿请以word文档的形式上传，文档里注明学校、班级、姓名、指导老师，并发送到mzrbxjz@163.com。

截稿日期：2026年5月20日

请来稿的同学严格遵循公平公正原则，不得抄袭，一经发现，稿件将永不采用！

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲