
梅州日报小记者站学校开展丰富多彩的研学活动
别样课堂助力成长
近日,多所梅州日报小记者站学校组织开展了丰富多彩的研学活动,通过多场景的实践教学,助力学生综合素养提升,让学生在不同环境中拓宽视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验,培养了同学们爱国爱家乡的情怀,提升了他们的实践探索与团队协作能力。
体验传统非遗 追寻田园乐趣

学生们用海绵章蘸上墨水,将精美图案拓印于纸上。
体验祥纹拓印,制作中药包,体验定点射击,制作永生绒花……近日,梅州市实验小学1至3年级的学生带着好奇与期待,在学校领导和老师的带领下,前往梅江区尚学教育基地开展为期一天的研学活动。在祥文拓印的场馆里,在老师的指导下,学生们精心挑选心仪的纹样, 用海绵章蘸上墨水,将古老的精美图案拓印于纸上。在制作理疗药包的过程中,当学生们亲手制作的药包散发出淡淡草本香时,“大医精诚”的中医药文化已在他们心中悄然生根。

梅州市实验小学的学生们在体验射击。
“同学们,定点射击是培养专注力和协调力的良好途径,需要凝神聚力,射击中蕴含着‘三点一线’的光学瞄准原理,考验着大家的情绪管理能力 —— 越是紧张越要稳住。” 在定向射击的体验环节,同学们在教官的指导下一次次举枪、瞄准、射击,专注力得到质的提升。在曼佗山庄,三年级的学生在基地老师的指导下,用扭扭棒制作出了一朵朵永不凋谢的绒花,“永生绒花”制作让非遗技艺焕发了新生。

抓鸭子比赛。
看小猪跳水表演,进行抓鸭子比赛,体验提线木偶, DIY客家发粄,制作非遗工艺漆扇……梅江区客都小学的研学活动同样精彩纷呈。在侨乡开心农场的户外拓展训练,不仅让学生们的体能得到了锻炼,还培养了团队协作精神。抓鸭子比赛中,学生们你追我赶,趣味十足,农场里洋溢着童真与活力。

梅江区客都小学的学生们在体验提线木偶的操作。

学生们进行了一场客家文化之旅。
走进南源世第中小学研学实践教育营地,学生们亲手体验提线木偶的操作。在老师的指导下,他们学习基本动作,感受传统戏曲的魅力,也体会到“台上一分钟,台下十年功”的不易。在客家发粄DIY环节,学生们在老师的指导下揉粉、装模,学生们的手上沾满米香,亲自体验了从食材到美食的奇妙过程。在非遗工艺漆扇制作过程中,学生们发挥创意,制作出了独一无二的漆扇,感受传统工艺与现代美学的结合。二年级的学生还体验了一场客家文化之旅。他们走进黄遵宪故居,穿梭于客家博物馆,客家人的奋斗史诗让学生们为之感慨,他们用笔尖记录下每一个动人的细节与感悟;“烧火龙”“花灯”……当非遗技艺在眼前活现,敬佩与传承的种子已在心中默默扎根发芽。
寻找红色足迹 感受科学魅力
近日,梅县区丽群小学师生分批前往梅县区雁山湖教育实践基地、叶剑英纪念馆和梅州市科学技术馆开展研学实践教育活动,通过亲身体验和现场学习,收获了一堂生动的爱祖国、爱科学、爱家乡的教育实践课。
在雁山湖综合教育实践基地,学生们参加了一系列户外拓展活动。“车轮滚滚”项目备受瞩目,各组队员需在特制“履带”内协同前进。大家喊着整齐的口号,迈着统一的步伐,在欢笑与呐喊中,深刻体会到步调一致与信任协作的重要性。“动力圈”“支援前线”等活动也吸引了不少学生参与,学生们还爬了坦克、观摩了飞机,感受了大国军工的震撼。在叶剑英纪念馆,学生们认真观看历史图片和文物资料并聆听讲解,他们了解到叶剑英元帅为新中国建立和发展作出的卓越贡献,深刻感受到革命先辈的爱国情怀和奋斗精神。在梅州市科学技术馆,丰富多样的科普展品涵盖物理、化学、生物、天文、地理等多学科领域,通过直观、生动的展示方式,让同学们在轻松氛围中接触科学知识。
梅县区扶外小学四、五年级的师生也于近日走出教室,走进自然营地、科技馆等不同场景,将课本里的知识转化为鲜活的体验,开启了一场研学实践之旅。
他们走进以“世界客都·长寿梅州”为主题的梅州城市展览馆,读懂家乡的历史底蕴与未来蓝图,在科技与人文的交融中,深深扎根对客家大地的热爱与自豪。他们进入梅州生态文明体验馆,在绿韵长廊里感受梅州74.68%森林覆盖率的绿意,在环保课堂聆听生态科普,读懂“绿水青山就是金山银山”的深刻内涵,在眼看、手做、心悟中,萌发守护绿美梅州的责任与担当。剑英公园肃穆的革命烈士纪念碑前,学生们唱响国歌、敬献鲜花、鞠躬默哀,聆听1128名梅州英烈为国捐躯的红色故事,凝视纪念长廊上5557名烈士的英名,在“浩气长存”的雕塑前感悟先烈刚毅果敢的精神。走进梅州南口镇车陂村的南源世第,学生们或穿梭于姓氏文化主题展室,追溯客家迁徙历史,品读“孝父母、笃友恭”的家风家训;或在农耕科普基地体验石磨劳作,于研学营地参与劳动实践,既读懂了“诗书启智,耕读传家”的客家精神,也在触摸古建、践行传统中,深深体会到客家文化的深厚底蕴与生生不息的活力。
作文点睛
学会捡生活里的“暖贝壳”
——写好“温暖”话题作文小妙招
●梅江区客都小学 曾卫君
“温暖”这是个常写常新的话题,就是要孩子们多观察留心生活,把生活里的“小碎片”变成动人的暖心事。不一定非得是惊天动地的大事,它可能是冷的时候有人递来的一杯热水,是难过时一句轻轻的“没关系”,甚至是别人帮你收起丢失的校服外套。就像冬天里的小太阳,不一定有多耀眼,却能刚好照暖心窝里那一小块地方。总之就是那些让你觉得“心里像被暖阳晒过的被子裹住”的瞬间。
我们写作的灵感大多来源于生活。要学会捡生活里的“暖贝壳”。想想一些你攥在手心里、记了很久的小碎片:爷爷接你放学时,总在口袋里藏颗糖,说是“奖励你今天没迟到”;妈妈熬夜帮你做手工,手指被划破了也不停。你考试忘带文具,同桌把新铅笔掰成两段,分你一半;老师在你考砸的卷子上画了个笑脸,写着“下次咱们一起加油”。早餐店阿姨看你赶时间,把刚出锅的包子用保温袋装着塞给你;书店的小姐姐看你蹲在角落看书,悄悄放了个小凳子在你身后……这些“暖贝壳”藏在日常里,捡起来就能发光,温暖人心。
感人的文章会把握细节。把温暖的瞬间“拆”成小零件,让温暖看得见、摸得着,写出一种温度。关注动作:“同桌把暖手袋往我怀里塞,她的手刚离开,袋上还留着她的温度,贴着我肚子时,那股热乎劲儿顺着衣服缝往四周散开”。关注神态:眼睛、嘴角都是“暖信号”,要仔细看:你淋雨了,奶奶煮姜汤给你喝,她看我皱眉怕辣不肯喝,笑着给我变戏法,眼睛眯成一条缝,像藏着星星,说:“慢点,奶奶给你备了糖”。窗外的雪光映在她脸上,眼角的细纹里全是暖。还可以关注心理与环境:“他把散落的书一本本摞好,风刮得他耳朵通红。我想说谢谢,他却摆摆手跑了,怀里的书还带着他的体温,心里像揣了个小太阳,连风都不那么冷了”。心里的暖最真切,写出来就能“传染”给读者:雨点砸在伞上“噼啪”响,妈妈把伞全往我这边倾,自己后背湿得像落汤鸡。我说妈妈你也遮遮,她却攥紧我的手,“没事,你别感冒就行了”,雨点再凉,也盖不过她手心的热。用冷环境当“背景板”,温暖就会像火苗一样显眼。
最后咱们给温暖加层“思考”。写家人的暖,可以落脚“原来爱不是说出来的,是藏在每一顿热饭、每一针针线里的”;写同学的暖,可以升华“真正的朋友,在你需要时递来的不是同情,是和你站在一起的温度”;写陌生人的暖,可以感悟“世界的暖,是一个个普通人把善意变成的光,照亮了别人的路”。这样一来,你的文章就不只是讲个故事,还藏着成长的小思考,读起来就更有味道!
同学们,用上这些小妙招,把你生活里的“温暖小碎片”拼接起来,相信你们的文字一定会暖化人心哦!
约稿令
我心中最亮的星
在每个人心灵的浩瀚夜空中,都闪耀着一颗颗明亮的“星星”。它或是童年生活的一件趣事,或一次意义非凡的活动,或是一个充满爱意的小礼物,,抑或是带给你感动、帮助你成长的人……它们装饰了你的梦。
请摘取最让你动情的那一颗,以“我心中最亮的星”为话题,写一篇作文。
要求:
来稿请以word文档的形式上传,文档里注明学校、班级、姓名、指导老师,并发送到mzrbxjz@163.com。
截稿日期:2026年1月30日
请来稿的同学严格遵循公平公正原则,不得抄袭,一经发现,稿件将永不采用!
编辑:廖玉芳
审核:廖爱玲
请输入验证码