梅州日报小记者站学校开展丰富多彩的研学活动

“研”途拾趣  共赴成长

近日，多所梅州日报小记者站学校组织开展了丰富多彩的研学活动，通过多场景的实践教学，助力学生综合素养提升，让学生在不同环境中拓宽视野、丰富知识、了解社会、亲近自然、参与体验。

梅江区客都小学的学生到松口古镇开展研学活动。

梅江区客都小学的学生到叶剑英纪念馆开展研学活动。

梅江区客都小学的学生到雁南飞茶田体验采茶。

梅江区客都小学组织三、四年级学生到梅州市松口古镇、叶剑英纪念园和雁南飞茶田景区进行一次主题为“寻元帅足迹，探南洋古道”的研学实践活动。学生们走过宽阔的移民纪念广场，漫步松口老街，来到松江大酒店，见证当时梅州最豪华的旅馆。而松江大酒店对面，就是繁盛一时的火船码头。学生们在老师的讲解下，仿佛看到了昔日无数客家人从这里乘船沿梅江而下前往南洋，开启海外打拼之旅的情景。参观完松口古镇，学生们来到叶剑英纪念馆，四个展厅中，大量图片、实物、艺术品的展示，让同学们深入了解叶剑英元帅的生平事迹，感受到了他坚定的革命信念。第三站，学生们漫步一望无际的千亩生态茶田——雁南飞茶田，在这里，同学们亲手采摘嫩绿的茶叶，品味独特的茶文化，感受绿意盎然的茶香世界。还可以到茶叶加工厂直观了解茶叶的加工过程，开阔了视野，增长了见识。一路走来，学生们不仅感悟了历史的深沉，领略了自然的奇妙，更懂得了团结与坚持的力量。

丰顺县实验小学的学生在学习辨认中药材。

丰顺县实验小学的学生在体验戥称。（图片均由学校提供）

从辨识各类中药材到戥称、捣药，从体验千年名方“六味地黄丸”的古法手工制丸技艺到品鉴健康草本植物茶饮……5月13日，丰顺县实验小学开展了一场“小小中药师”研学活动，孩子们在欢笑与探索中，踏上了一场中医文化的奇妙之旅。讲师带领学生们穿越时空，追溯中医药的起源与发展脉络,生动阐释了肝脏在中医理论中的重要职能，还深入讲解 “望闻问切” 这一传统诊断方法的精妙之处。在医师的指导下，学生们认识了很多药材名称，在摆满各类中药材的桌前，学生们或仔细端详，或轻轻触摸，还不时放到鼻子下闻一闻。通过医师的讲解，他们认识了牡丹皮、茯苓、泽泻等常见药材，对其功效与用途也有了初步了解。在互动体验环节中，学生们体验了戥称、捣药以及 “六味地黄丸”古法手工制丸技艺，还品鉴了健康草本植物茶饮，不仅让学生们对中医诊断有了直观的认识，更激发了他们对中医奥秘的好奇心。

踏上红色征程，走进红色沃土，以童心丈量信仰的高度，用笔尖触摸历史的温度。近日，平远县实验小学紫林文学社的学生们在老师的带领下走进兴宁大坪镇屏汉村，深入了解红色历史、感悟革命精神。在“久安围”浮雕墙前，学生们屏息凝望：年轻的罗屏汉夫妇手持驳壳枪，目光如炬穿透历史烟云。在文物陈列室，泛黄的《土地法》文件前围满了小小身影。老师在旁边适时引导：“同学们注意观察文物细节，想象当年革命者就是在这样的油灯下起草文件……” 午饭后，师生一行来到兴宁市新洲村荷树排，漫步在绿意盎然的村道间，白墙黛瓦的新农居与古朴的客家围龙屋交相辉映，学生们的笔记本上记满了“生态菜园”“光伏路灯”“垃圾分类站”等新农村关键词。此次沉浸式红色采风活动，不仅让历史教科书里的铅字化作可触可感的生命印记，学生们还用脚步丈量了新农村的蜕变轨迹，在他们心中播下了知乡爱乡的种子。

本报记者：廖玉芳

■  兴宁市大坪中心小学举行最美图书角评比活动

本报讯　为营造浓厚的书香氛围，激发学生阅读兴趣，兴宁市大坪中心小学以“创建书香班级”为主题，举办了最美图书角评比系列活动。

各班在创意布置上各显巧思，一本本整齐排列的书籍、一份份工整的登记表，展现了同学们的责任感与秩序感。在班级图书角评比活动中，评审组从图书配置、环境设计、管理规范等维度综合考评，多个班级脱颖而出获评各级奖项。此次最美图书角评比活动，不仅为学生打造了优质的阅读空间，更推动了全学科阅读在校园的深入开展。

 （廖玉芳）

■  丰顺县汤坑镇第一中心小学开展劳动基地种植活动

本报讯  从今年三月开始，丰顺县汤坑镇第一中心小学在学校低年部校区的“乐耕园”“青苗圃”劳动实践基地积极开展劳动基地种植活动，旨在让学生在亲近大自然的过程中，体验劳动耕作的乐趣，培养劳动技能与品质。

长势喜人的番薯菜苗，郁郁葱葱的空心菜，红艳似火的小辣椒……走进劳动基地，学生们的“责任田”里一派生机勃勃的景象。每周的劳动实践课上，学生们会在老师的指导下，戴上小手套，拿起小铲子，认真地为自己班级的“责任田”拔草、松土、施肥。四月底，学校进行了劳动成果评比活动，学生们将自己种植的蔬菜带回家，与家人分享劳动的果实。种植活动让学生们不仅学会了基本的劳动技能，更体会到了“一分耕耘，一分收获”的道理。 

（廖玉芳）

■  丰顺县实验小学开展“最美教室”评比活动

本报讯  为进一步净化、美化教室环境，营造和谐、向上的学习氛围，充分发挥班级文化的教育功能，促进良好班风、学风的建设，形成富有特色的班级文化，近日，丰顺县实验小学开展了“最美教室”评比活动。

整齐划一排列的桌椅，干净清爽的地面墙面，绿意盎然的植物角，标识清晰的卫生角，温馨静谧的阅读角……在评比活动中，各班都展现出了整洁有序的教室风貌。各班的黑板报也紧扣不同主题，用绚丽的色彩、精美的绘画与深刻的文字，呈现出多元的文化内容。有的班级还将废弃物品巧妙改造，化作精致的装饰品点缀教室；有的班级在教室布局上大胆创新，设置了互动学习区、作品展示区等特色空间。

通过此次的评比活动，师生齐动手美化教室，让教室的每一个角落都焕发新的生命活力，营造了良好的班级文化氛围，进一步推动了文明校园建设。 

（廖玉芳）

■  梅州师范学校附属小学举行春季校园运动会

本报讯  近日，梅州师范学校附属小学春季校园运动会圆满落下帷幕。

看，足球赛场上，一、二年级的小朋友们率先展开趣味十足的点球大赛，另一边，三至六年级的班际足球赛也在紧张激烈地进行着。田径赛道上，50 米赛跑扣人心弦。随着发令枪响，运动员们摆动双臂迈开双腿奋力奔跑，用速度诠释着拼搏的勇气与不服输的劲头。垒球比赛中，选手们站定、助跑、挥臂、掷出，动作一气呵成。体育馆内，随着哨声响起，彩绳在跳绳比赛的选手们手中飞速舞动，每位选手都全力以赴，挑战自我，用轻盈的身姿跳出属于自己的精彩。

本次运动会不仅提升了学生们的身体素质，让学生在运动中获乐增趣，还锤炼了学生的意志品质，在每个人心中播下了团结拼搏的火种。 

（廖玉芳）

寻找记忆光点  执笔金线串珠

●大埔县城东实验学校   黄冬梅

古往今来，生活总会带给人各式各样的体验：“春风得意马蹄疾，一朝看尽长安花”是孟郊登科后的欢乐；“国破山河在，城春草木深”是杜甫亡国后的痛苦；“移舟泊烟渚，日暮客愁新”是孟浩然离乡后的忧伤；“举杯邀明月，对影成三人”是李白月下的孤独……这些体验丰富着古人的诗篇，也启示着我们的人生，助力着我们成长。同学们，如何记录一次刻骨铭心的“人生体验”呢？老师带你们去“寻找记忆光点 执笔金线串珠”。

●审题:寻找记忆光点

“人生体验”如同暗夜中的明珠，总在记忆深处闪烁。审题时要抓住“体验”与“成长”的关联点，找到改变认知的瞬间:也许是第一次上台演讲的心跳，也许是承担家务额角冒出的汗珠，也许是比赛胜利后看见的枝头欢唱的鸟儿。这些光点不需要惊天动地，但必须真实可感。

●选材:采撷时光明珠

“人生体验”是生活馈赠的珍珠，选材则要选取最闪亮的一些。有位同学写骑自行车摔倒时，不写膝盖的疼痛，却专注描写车铃在撞击中发出的清脆声响，这个细节让读者仿佛听见了成长的声音。要避免半夜发烧、雨天送伞、考试借尺等程式化场景，试着捕捉独特的生活印记:奶奶布满皱纹的笑容，暴雨后带着雨珠仰头的花朵，这些微观视角更能打动人心。

●布局:编织珍珠项链

好素材如能加以精心布局，就可以 “金线串珠”，最好的做法是用具体意象贯穿全文。比如在六年级下册第三单元习作中，有一位同学以“一次忐忑不安的考试”为线索，先写发试卷前的紧张，再写拿到试卷遇到难题的着急，最后写解决难题后的放松。同时安排特写镜头:太阳躲在乌云里，天下起了大雨，雨过天晴，这些画面定格让文章充满质感。

●语言:雕琢项链光泽

生动的语言能雕琢出项链的光泽。把“我很紧张”转化为“草稿纸在手心蜷成团”；把“感到温暖”写成“豆浆的热气在眼镜片上凝成薄雾”，这样使文字产生画面感。

写作就是打捞生活中那些发光的记忆碎片，用真诚的笔触还原当时的温度，淬炼成闪耀智慧光芒的珍珠项链。

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠