古往今来，生活总会带给人各式各样的体验：“春风得意马蹄疾，一朝看尽长安花”是孟郊登科后的欢乐；“国破山河在，城春草木深”是杜甫亡国后的痛苦；“移舟泊烟渚，日暮客愁新”是孟浩然离乡后的忧伤；“举杯邀明月，对影成三人”是李白月下的孤独……这些体验丰富着古人的诗篇，也启示着我们的人生，助力着我们成长。同学们，如何记录一次刻骨铭心的“人生体验”呢？老师带你们去“寻找记忆光点 执笔金线串珠”。

●审题:寻找记忆光点

“人生体验”如同暗夜中的明珠，总在记忆深处闪烁。审题时要抓住“体验”与“成长”的关联点，找到改变认知的瞬间:也许是第一次上台演讲的心跳，也许是承担家务额角冒出的汗珠，也许是比赛胜利后看见的枝头欢唱的鸟儿。这些光点不需要惊天动地，但必须真实可感。

●选材:采撷时光明珠

“人生体验”是生活馈赠的珍珠，选材则要选取最闪亮的一些。有位同学写骑自行车摔倒时，不写膝盖的疼痛，却专注描写车铃在撞击中发出的清脆声响，这个细节让读者仿佛听见了成长的声音。要避免半夜发烧、雨天送伞、考试借尺等程式化场景，试着捕捉独特的生活印记:奶奶布满皱纹的笑容，暴雨后带着雨珠仰头的花朵，这些微观视角更能打动人心。

●布局:编织珍珠项链

好素材如能加以精心布局，就可以 “金线串珠”，最好的做法是用具体意象贯穿全文。比如在六年级下册第三单元习作中，有一位同学以“一次忐忑不安的考试”为线索，先写发试卷前的紧张，再写拿到试卷遇到难题的着急，最后写解决难题后的放松。同时安排特写镜头:太阳躲在乌云里，天下起了大雨，雨过天晴，这些画面定格让文章充满质感。

●语言:雕琢项链光泽

生动的语言能雕琢出项链的光泽。把“我很紧张”转化为“草稿纸在手心蜷成团”；把“感到温暖”写成“豆浆的热气在眼镜片上凝成薄雾”，这样使文字产生画面感。

写作就是打捞生活中那些发光的记忆碎片，用真诚的笔触还原当时的温度，淬炼成闪耀智慧光芒的珍珠项链。

作者：大埔县城东实验学校   黄冬梅

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠