“哈哈！怎么样？你输得够惨吧！”“我不服，再来一局……”每当一阵“叮铃铃”的下课铃声响起后,一阵阵嬉闹声随之传来,只要有两个同学在下棋,定会有一群人上前围观。

一下课,老师前脚刚走,小慧后脚就凑到我桌前:“咱们下局五子棋吧!”我不耐烦地摆了摆手,语气坚定地说:“没空，不下!”小慧见我拒绝了她,嘴巴微微噘起，眉头紧锁，佯装生气地双手托着腮，眼睛一眨不眨地盯着棋盘思索了半晌,忽然她眼睛一亮,嘴角微微上扬，冲我露出一个狡猾的笑容。我知道她又要出什么鬼点子,我赶忙败下阵来：“好，那就下一局！”

于是，小慧起身去找其他同学借棋盘和棋子，我一把拉住她，找了个借口说服她:“你看，班上几个带了棋盘的同学都在和别人下，哪轮得上咱们啊!”小慧却不以为然，掏出一个方格本，撕下一页:“用这个!”我心想:啊？这也行？那就硬着头皮上吧。我和她轮流在纸上画圆圈当棋子。

窗边飞来一只小鸟叽叽喳喳,大树也沙沙作响,似乎在讨论我们的棋局。我先下了一个最容易成形的“三角阵”,小慧则先连成一个“方框阵”,此时她已经有三颗棋子连成一条线了,我眼珠转了转，赶忙放下一颗棋子，试图把“三角阵”的一角压住“方框”阵的边缘，可是“方框阵”太厉害，它仿佛有了生命一般，我一压它就随之移动，迅速把我这颗棋子围在了里面，在方框阵四周随意下一颗便有三棋相连，这可比“三角阵”强太多了!我和小慧在棋盘上经历一番“殊死搏斗”之后,吸引了不少同学围观。胜负还未定，我的心脏就像擂鼓一样，在胸腔里怦怦直跳，我想我一直在防守，这样下去太被动了，迟早得输!不行,我得夺回主控权。于是我趁小慧那边暂时还没有三颗棋子连接,赶紧把三颗棋子连成一条斜线。嘿,变被动为主动!

小慧失去了主控权，被我绕得团团转。我捂着嘴偷笑，趁着她托腮思考的时候把下一步计划好了。小慧随便下了一步，我笑道:“你上当了!”我边说边把棋子画上。一个双连三!这下小慧犯了难，无论下哪一步都将导致失败。她瞪大了眼，紧紧盯着棋盘眉头紧锁，思索了半晌，显得异常焦急。

“叮铃铃……”上课铃响了，大家一哄而散，小慧说:“你没连成五个，这局不算!”她边说边吐了吐舌头，朝我顽皮一笑。

下棋给我们的课间带来不少欢乐，培养了兴趣，增进了友谊。一举两得，“棋”乐融融! 

点评：这篇文章以轻快的笔触描绘了课间五子棋的趣味对决，将简单的游戏升华为充满策略与友情的智斗场。文章情节紧凑，跌宕起伏，充满了趣味性。人物刻画尤为细腻，如“嘴巴微微噘起，眉头紧锁，佯装生气地双手托着腮”，生动地展现了小慧的可爱和机灵。

作者：陈佳妮（梅县区程江镇中心小学506班）

指导老师：潘颖瑜

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲