“千里送鹅毛，礼轻情意重。”我们的人生因为各种各样的礼物而丰富多彩，因为各种各样的礼物而变得有情有义。如何指导学生写好“礼物”这个话题作文？我认为可以从以下三方面进行。

一、开发思维，拓宽视野

“礼物”这个词，初听起来简单而直接，但细品之下，却蕴含着深厚的情感与丰富的哲理。在指导学生作文之前，要先引导他们进行一场头脑风暴，让他们思考“礼物”的多重含义，从多个维度去解读它。从而明白，礼物可以赠送两类人，一种是别人，一种是自己。礼物的类型，从实物层面看，可以是贺卡、鲜花、玩具、钢笔、书籍等等，这些都能带给人直接的喜悦与满足；但生活中，有一些无形的“物品”也能当作礼物，如，微笑、支持、理解与包容，它可以是父母的一个拥抱、也可以是老师的一句鼓励、还可以是朋友的一次陪伴……让学生们去挖掘这些看似平凡却又意义非凡的“礼物”，这一过程不仅拓宽了他们的思维视野，也激发了他们对生活细节的观察力和敏感度。

二、故事同行，情感共鸣

在确定了作文的方向后，应鼓励学生深入挖掘自己与“礼物”之间的故事，如考出好成绩，家长奖励的无人机；生日时，长辈送的电话手表；参加“一元大挑战”中，父母的鼓励；节日上，送给妹妹的玩具小熊；向朋友求和时送出的笔记本……无论是收到礼物时的惊喜与感动，还是赠送礼物时的期待与忐忑，每一个故事都是情感的真实流露，只有用细腻的笔触描绘这些故事，才能够透过文字感受到那份温暖与真挚的情感。通过分享有关“礼物”的经历和感受，就会使读者产生情感的共鸣，“礼物”主题也会变得生动而具体。

三、技巧指导，提升表达

对学生写作技巧的指导尤为重要。作文开篇，应点出“礼物”，进入中心，可以采用排比比较法、环境引出法、开门见山法、回忆倒叙法。正文中，既要介绍清楚这件礼物的由来，特别之处（样子），更要详细写出自己和礼物之间的故事。在讲述“礼物”的故事时，可以运用神态描写、动作描写、心理描写等来刻画故事情节，增强语言的表现力，描写过程中还要注意自己的心理和情感的变化。同时，情节的构建也非常重要，要合理安排故事的起承转合，这样，作文才更加引人入胜。细节是情感的载体，是故事的灵魂，应特别强调细节描写的作用，如一句不经意的话语、一个微妙的表情、一个温馨的场景……这些细节能够让文章更加生动、立体，让学生明白一个生动的细节往往能够点亮整篇文章的灵魂。礼物不仅仅是“礼物”，它更是情感的传递，是爱的象征，文章结尾要注重表达自己的真情实感，升华主题。

作为教师，我们不仅要传授知识，更要教会学生如何观察生活、感受情感、表达思想。通过这次以“礼物”为主题的作文指导，我更加深刻地理解了教育的真谛——那就是点燃学生内心的火焰，引导他们去发现美、创造美、传递美。

作者：罗珊玉（丰顺县汤坑镇第一中心小学）

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠