告别“球球”

●叶宝醇(梅县区丽群小学602班)

告别意味着分离，告别也是新的开始。每个人都经历过告别，有的人是与自己的亲人告别，有的人是与自己的朋友告别，而我，却是与小动物告别。

那还得从今年端午节的前一天说起。那天，我们一家人回老家过节，在炎炎烈日下，我们发现了池塘边落水的五只小乌鸡，鸡妈妈却不见踪影。小乌鸡浑身上下都是黑茸茸的毛，一双炯炯有神的大眼睛像极了两颗亮晶晶的黑珍珠，叫起来的声音清脆又响亮，看着它们稚嫩的小面孔，我又心疼又怜爱。鸡妈妈一直都没有回来找它们，于是我们把五只小乌鸡救回了家，我亲切地称呼它们为“小煤球”。从那天起，我就是它们的新“妈妈”了。

我们要回城里上学了，我带着两只小乌鸡回到城里的家，另外三只留给表弟照料。可回到家，无论我用什么方法把食物喂到两只“小煤球”的嘴边，它们就是不吃，我十分担心和着急。我没有就此放弃，在我的不懈努力下，两只“小煤球”终于张开了小嘴，“吧唧吧唧”地吃起来，我终于松了口气。我给它们取了名字，大一些的叫“球球”，比较活泼；另一只叫“绒绒”，比较胆小。我把“绒绒”分配给妹妹照料，而我照料“球球”。

我本以为快乐的时光会继续，可第二天，也就是端午节那天早上，我们发现“绒绒”死了，它离开了这个世界，我感到十分痛心。只剩下“球球”了，我照顾球球更加细心了，生怕弄出一点儿错……可无论我怎么小心翼翼，“球球”在下午的时候还是走了。

我双手捧着软乎乎的“球球”，呜咽着……虽然我与“球球”在一起的时间短暂，可我是真心喜欢上了“球球”，看着“球球”在我手心上虚弱的身躯和慢慢合拢的双眼，我止不住地哭了出来……可任凭我怎么哭喊，我也无法把“球球”从死亡线上拉回来，我只能痛心地、无助地注视着它，只能默默地祝福它在另一个世界能平平安安，快快乐乐，健康成长……

告别了“球球”，我对“生命”也有了新的感悟。“球球”，答应我，下次一定不要和妈妈走散了哦！

（指导老师：林小丽）

点评：文章以生动的叙述和真挚的情感讲述了与小乌鸡“球球”的告别，语言质朴感人，细节描写细致。结尾处，通过表达对生命的感悟，情感有所升华。但对于告别的深层次意义和个人成长的反思略显不足。

告别过去

●林筱芸（平远县实验小学408班）

告别，是为了更好的遇见。小草的告别，是为了孕育来年的新绿；溪水的告别，是为了奔向广阔的大海；春蚕的告别，是为了化蛹成蝶的新生……而我的告别，是为了遇见更好的自己。

在这阳光明媚的季节，我迎来了小学的第四个学年。站在新的起点上，既有对过去美好的不舍，也有对于未来未知的忐忑，也许是为友情的别离而伤心，也许是为将来能否重获友谊而疑虑，也许是为踏上新的征途而惶恐……回想起刚刚结束的三年级，我对这段难忘的时光充满了感激和怀念。这一年，我学到了很多知识，也掌握了不少新技能。在神奇的数学世界里，我学会了加减乘除、周长和面积、分数和小数、时间和日历，懂得了举一反三、融会贯通，用数学知识解决日常生活中的一些小问题。在有趣的语文乐园里，我感受到了古代文化的优美和韵律，收获了满腹的好词和佳句，学会了用语言和文字表达自己的想法，也更加深刻地理解了这个世界。在奇妙的英语天地里，我结识了与汉语完全不同的语言，每天不一样的场景、不一样的主题，不仅让我在快乐中学习和成长，还让我学会了要尊重他人、关心他人、帮助他人。

现在的我，虽然眼神依旧稚嫩，但在那背后又多了一层闪闪发光的色彩。人生需要学会告别，每一次告别，都是一次成长和蜕变，告别过去，是为了更好地迎接未来，在挥手的刹那，学会做一个更加成熟的自己！

（指导老师：李诗颖）

点评：本文选择告别小学三年级的学习为对象，贴近学生的生活实际，选材较好。整篇行文流畅，结构清晰，语言优美，中心思想明确。通过自然现象的比喻，表达了成长和告别的主题，展现了作者积极向上的态度。这是一篇好文章，但在三年级的生活描写方面和结尾的深度上还有提升空间。

和拖延症说再见

●叶梓华（梅江区江南育才小学506班）

每年暑假，我总是把作业压到最后几天才来“赶工”。因为我总是这么想：不急不急，明天再写，还有好多天呢！正所谓“明日复明日，明日何其多”？拖拖拉拉总是没有好结果的。我想起去年暑假因为赶作业而晚睡，导致第二天迟到的事。于是，我下定决心要和拖延症说再见。

但是，作为一个重度拖延症患者，“不再拖拉”这几个字对我来说真是说着简单，做着难啊！因为我从来没有真真切切地行动过，所以，经过一番深思熟虑之后，我为自己制定了一个详尽的计划：从早上起床开始，一直到晚上睡觉，一天中的所有学习任务，我都安排了合适的时间来完成。每做完一项任务就休息五分钟。我还把平时导致我拖延的看电视、玩、休息的时间都写了进去，既不给自己找借口的机会，又做到了劳逸结合。一开始，我严格按照计划执行，效果非常不错。可没过几天，我就没有什么热情了。这时候，妈妈及时的提醒和鼓励，给了我继续坚持的动力。

慢慢地，我不再拖拉了，再后来，我做事更有条理性了，学习质量也更高了。高效地完成任务后，我能腾出更多时间用来查漏补缺、预习、复习，做自己喜欢的事情，我还学会了许多新技能。我逐渐体会到了不拖拉的好处：以前，我因为觉得跳绳太难而逃避跳绳，每次都拖着不肯跳，所以成绩一直不理想。自从我每天坚持跳绳以后，我发现跳绳其实没那么难，跳绳成绩也在不断地进步。

现在，我不仅告别了拖延症，我还在这个过程中，不断地挑战自我，超越自我，从而获得成就与快乐，认识了更优秀的自己。

（指导老师：张家莉）

点评：这是一篇情感真实、主题鲜明的文章，语言流畅朴实，描写细腻。通过叙述个人的成长经历，成功地传达了作者对告别拖延症的深刻理解和自我提升的喜悦。建议在描写制定和执行计划时加入具体行动和心理变化，可以使文章更生动。

与老师告别

●李恺杰（梅江区人民小学504班）

迈上五年级， 回想起一年级刚刚上学的情景还历历在目，那时,有一个对我影响很大的人，她是我人生道路上的一盏明灯——李老师。

李老师中等个子，总爱穿一条整洁的连衣裙，走起路来轻盈得像一朵飘动的云。她的眼睛里总是闪烁着智慧的光芒，仿佛能洞察每一个同学的小心思。

李老师特别关心我。有一次，我生病了，脸色苍白地趴在课桌上。李老师发现后，走下讲台，轻轻摸了摸我的额头，发现我发烧后，她马上打电话给我妈妈，并去办公室倒了一杯热水给我喝。那一刻，我觉得李老师就像我的妈妈一样，温暖又贴心。

还记得有一次上语文课，我一直不敢举手发言，因为我害怕一紧张说错了就闹笑话。怕什么来什么，李老师偏偏点了我来回答问题，我红着脸，胆战心惊地站起来，吞吞吐吐回答完之后，李老师没有批评我，反而还表扬了我，并向我投来赞许的目光。从这以后，我就不再担心回答不好问题被嘲笑了,而是每次都踊跃举手发言，把自己心里的想法分享给大家。

李老师不仅教会了我们知识，还教会了我们做人的道理。可惜的是李老师只带了我们半年，期末上完最后一节课后，李老师告诉我们，她下半年要调到另外一所小学任教。听到这里,晶莹的泪花不住在我的眼眶里打转。再见了，李老师。我会时刻记住您对我的教诲，努力学习，做一个像您一样知识渊博的人。

（指导老师：罗沈彬）

点评：本文情感丰富、主题鲜明，通过叙述与李老师之间的互动和老师的教诲，成功地传达了对老师的感激和对师生情谊的珍视。结尾可以进一步升华，加入对于师生情谊、人生告别的深入思考，效果会更好。

告别=新的开始

●罗佳钰（梅江区金山小学604班）

“勤则世上无难事，拖则易事也难成。”平时，我做事总是拖拉，总是告诉自己“明天再做”，而每次都是因为“明天”的缘故，让我错过了很多。

上学期的期末复习阶段，考试即将来临，紧张感和压力像一座座大山重重压在每一位同学身上。我虽焦虑不安，却没做出一点儿实际行动。“还有时间呢。”“明天再复习吧。”……我日复一日地自我安慰。很快就来到了考试前最后一个星期，我忽然意识到，再不复习就来不及了。于是我慌乱地翻开书本，粗略地扫视一回，却忽然发现，之前轻松掌握的知识点变得晦涩难懂。我无力地合上了书，无奈的叹息和迷茫在我心中翻腾，如同狂风中的乌云，迟迟无法散去。

这时，我遇到了同学小雅，她也曾和我有过相同的经历，而唯一的“脱险”方法就是戒掉拖延的坏习惯。她告诉我，学习是一个持续积累的过程，急于求成只会适得其反。小雅的话深深地触动了我。我想，虽然只剩下一周的时间，但是好好利用起来也一定会有收获。自那之后，我开始反思自己的学习态度和方法，并制订学习计划，每天按时完成规定的任务。刚开始的时候，我常常因为手机、电脑等各种诱惑打乱计划，但每当我坚持不住，想要放弃时，耳边都会响起小雅的话，让我又有了无尽的动力。经过一段时间的努力，我发现自己的学习效率明显提高了，并且对知识的掌握也更加牢固了。

时间如流水，转眼间期末考试结束了。回首过往，我深深地体会到，拖延不仅是在浪费时间，更是在浪费各种机会。如今的我已经告别了拖延的坏习惯，每一天都充实而有意义。

告别拖延的魔爪，我相信自己能在人生的道路上走得更高，更远。 

（指导老师：肖月梅）

点评：本文开门见山，通过个人经历引出告别拖延的主题。语言流畅，中心思想突出，行文自然，情感真挚。但描写如何克服拖延时不够深入，部分句子略显冗长，可进一步精简。

告别童年时光

●邹卓嘉（梅江区鸿都小学601班）

夕阳下，温暖的光辉洒落在平静的湖面上，有两个人站在湖边，一位衣着整洁，胸前飘扬着鲜艳的红领巾，另一位身形矮小，稚嫩的小脸蛋上眨巴着好奇的双眼。两人互看了一眼，只见矮小的那位立刻无影无踪，只留下戴着红领巾的少年，充满希望且坚毅地望向远方。

儿时，我还是一个什么都不知道的小顽童，望着冉冉升起的五星红旗充满着好奇，而上小学后，我成为一名少先队员，戴上了鲜艳的红领巾，站在五星红旗下肃然起敬，眼里充满着骄傲。朝阳从东方升起，嘹亮的国歌从我们的喉咙唱出，每一个字都那么饱含深情，那歌声直冲云霄，在蔚蓝的天空中久久回荡。

穿越时空的走廊，幼儿园时的我在教室里，或开心地摆弄着教室里的玩具，或跟着老师唱歌跳舞，或画画做手工，或被窗外的小鸟吸引了目光，时光简单又快乐。而现在小学的我挺直腰背，专心地听着老师的谆谆教导，不断汲取新的知识。早读课上，我们大声朗读，让琅琅书声飘荡在教室里。课堂上，每当老师提问时，书桌上的一只只小手如树林一般竖立起来，老师眼眸一闪，叫起“一只手”回答，答案总是能被正确地说出来。

再见了，一去不返的童年。我已经告别了儿时的自己，成了名义上的少年，虽然我已经长大，但是内心还保留着一丝顽童的稚嫩，这一丝稚嫩让我更好地转身迎接一个崭新的自己。欢迎你，青春阳光的少年！

（ 指导老师：黄祝青）

点评：文章紧扣主题，通过对比，展现了作者对童年时光的怀念和对未来的期待。语言生动，主题鲜明。建议在描述童年和少年时期的生活时，可以深入描写具体事件和个人情感，以增强文章的感染力。

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲