梅州日报小记者站学校积极开展学雷锋志愿活动
三月学雷锋 学子在行动
三月春“锋”暖 ，“益”起学雷锋。今年3月5日是第61个“学雷锋纪念日”，为进一步学习和弘扬雷锋精神，引导学生从小学雷锋，长大做雷锋，传承全心全意为人民服务的无私奉献精神，近期，梅州日报小记者站的各个学校积极组织开展各类学雷锋志愿活动，带领学生们了解雷锋精神、传承雷锋精神，用雷锋精神浸润校园，营造浓厚的学习雷锋氛围。
梅江区芹洋学校学生志愿者与星星儿童们一起阅读，分享阅读的喜悦。（学校供图）
日前，梅江区芹洋学校联合梅州市心智障碍互助协会组织了一场“携手共读 温暖心灵——芹洋学校志愿者与星星儿童的阅读分享会”。活动当天，由学生组成的志愿者团队早早地做好了准备，在校门口热情迎接星星儿童的到来。在校园内，志愿者们带领星星儿童参观校园、欣赏美术作品，一同朗诵《雷锋颂》，在诵读中感悟雷锋精神，感受美好。随后，志愿者们还为星星儿童分享了《人民的勤务员》《钉子精神》《孩子的知心人》等雷锋故事，星星儿童也勇敢地为大家诵读和分享。整场活动其乐融融，温情满满，不仅增进了学生们对孤独症等心智障碍群体的了解和认识，还培养了学生们的同理心。
梅州市外语实验学校小学部开展“学雷锋暨文明实践我行动”系列活动。（学校供图）
在梅州市外语实验学校，该校小学部开展了“学雷锋暨文明实践我行动”系列活动，活动包括组织学生参加2024年梅县区学雷锋全民志愿服务行动月系列活动启动仪式暨爱绿护绿行动义卖活动、学雷锋主题班队会、绘写雷锋精神黑板报等。通过系列活动，引导学生们向雷锋学习，传承雷锋精神，让雷锋精神融入日常学习和生活中。
兴宁市大坪中心小学学生在敬老院打扫卫生。（袁小聪 摄）
兴宁市大坪中心小学学生上街义务劳动。（袁小聪 摄）
兴宁市大坪中心小学也通过多种多样的活动掀起学雷锋热潮，部分学生在该校校领导的带领下，一同走进大坪敬老院、圩镇街道等地开展义务劳动。在敬老院，学生们主动与老人们聊天，关心他们的身体情况，并清扫院内卫生，一声声“爷爷、奶奶好！”让老人们内心感到无比的温暖与开心。在圩镇街道，同学们相互配合，有的用扫把扫垃圾，有的钻进树丛中寻找隐蔽处的白色垃圾，大家干劲十足，欢声笑语不断，在劳动中充分感受到环保公益的快乐。
蕉岭县桂岭学校行政充分发挥先锋模范作用，带领部分教师以及六年级毕业班的少先队员代表投入到绿美梅州志愿行动中。在辅导员老师的指导下，少先队代表来到了红领巾林，他们一个个热情高涨，挥着铁锹、拎着水桶等工具为树木培土、浇水。在春日的阳光下，师生在红领巾林共同掘开厚重的泥土，种下感恩的树苗，浇灌青春汗水，期盼春日耀眼的红、夏日繁盛的绿、秋日累累的果和冬日璀璨的金，活动现场回荡着同学们的欢声笑语。
大埔县大埔小学学雷锋主题班会。（学校供图）
大埔县大埔小学则开展了“三月春风处处暖，雷锋精神代代传”主题活动。学校通过开展主题为《传承雷锋精神，争做文明学生》的国旗下讲话活动，组织主题中队会《雷锋在我身边》，让全校每个中队都行动起来，积极开展各种学雷锋活动。在浓厚的学习雷锋氛围中，同学们人人争做“雷锋精神践行者”，主动参与班级管理、帮助同学解决学习困难、协助交警指挥交通秩序、扶助老人过斑马线等。
丰顺县汤坑镇第三小学则组织多名师生代表开展了学雷锋清扫校园周边志愿活动。活动中，志愿者们各自带上劳动工具，积极热情地投入到清扫活动中，他们分工合作把校园周边散落的垃圾、枯枝落叶等仔细清扫，一处也不落下。经过清扫，学校及周边环境变得更加整洁了。净化校园，打扫街道，虽然让同学们累得满头大汗，但他们乐在其中，感受到了奉献的快乐。
●本报记者 吴海清
通讯员 曾 瑜 肖 竹 周益中 何柳青
小记者站播报
■丰顺县汤坑镇第一中心小学开展交通安全宣传教育活动
本报讯 近日，丰顺县公安局交警大队走进汤坑镇第一中心小学开展交通安全宣传教育活动，与师生一起学习交通安全知识，增强交通安全防范意识。
丰顺县公安局交警大队警官以“知危险 会避险 守护安全成长”为主题进行宣讲，结合辖区交通安全现状、学生年龄特点和接受能力，用通俗易懂、生动有趣的语言，向孩子们讲解交通安全常识，详细讲解如何安全过马路、识别路口信号指示灯、安全骑车、正确乘车。同时，结合“一盔一带”宣传，强调乘车时正确佩戴安全头盔、系安全带的重要性，引导学生遵守交通法规，进一步增强学生自我保护意识。
（邓凡凡）
■丰顺县埔寨中心小学开展消防安全应急疏散演练
本报讯 日前，丰顺县埔寨中心小学组织全体师生开展消防安全应急疏散演练活动。
为了将演练活动做实做细，学校提前制定了消防应急疏散演练预案，对各班撤离路线和各岗位值守老师的职责安排等方面作出明确的要求，同时在各楼层通道等关键位置设置了疏散引导员，以保障秩序稳定，避免发生踩踏等安全事故。
伴随着广播里模拟警报声响起，各班学生在班主任的组织引导下迅速从教室疏散出来，按照预定的疏散路线，低头弯腰，用毛巾捂住口鼻，有序地向操场移动。到达安全地带，各班老师立即对学生进行组织管理和清点人数，确保全校无一人遗漏。师生们在整个撤离过程中沉着冷静、互相合作，全校940多人在3分钟左右疏散完成，达到了有条不紊、迅速疏散的演练要求。 （杨幸柔）
■平远县实验小学开展植树活动
本报讯 3月12日，平远县实验小学在校园积极开展志愿植树活动。学校师生热情高涨，积极参与“我为绿美校园献力”主题活动。
开展此次志愿植树活动，不仅美化了校园环境，丰富了师生的课余生活，也增强了全体师生美化环境、绿化家园的意识，为创建绿美校园贡献自己的一份力量。 （吴钰薇）
■兴宁市实验学校举行“三八”妇女节活动
本报讯 3月10日，兴宁市实验学校150多位教职工来到兴宁市伟泓教育基地开展了为期1天，以“激扬巾帼志 奋进新征程”为主题的“三八”妇女节活动。
在基地，教职工们分成若干个团队，进行了现场即兴表演，每个团队的成员都精神抖擞，各具特色、充满激情的精彩表演，让现场一片欢腾。随后，教职工们还进行了“鼓动人心”“挑战60秒”“射箭”等有趣的集体活动。当天下午，在基地礼堂还举行了精彩纷呈的文艺表演。 （刘文晖）
作文点睛
用心引导学生写好作文
●梅江区会文学校 何文娇
作文一直是语文教学中的重中之重，也是同学们的痛中之痛。要让学生排除畏难心理，乐意写作文，写好作文，离不开教师的用心引导。今天就以我在作文教学中的所感所悟，浅析如何对学生进行习作指导（以“感动”这一主题的习作为例）。
一、激兴趣，解题意
“感动”题材的作文主要以记叙文形式出现，可以直接写人、记事，也可以以一件物品、一种现象等引出叙事。从这方面着手，对于孩子们来说更容易切入。
要激发孩子对这一主题的写作兴趣，可以先让学生触发回忆，沉浸思考：令人感动的声音可能出自谁？令人感动的色彩会出现在哪里？由何人何事引发“感动”的状态？曾经看过、听过或者经历过哪些触动心弦的场景等等。也可以借助视频、图片等资料勾起学生丰富的情感。
二、丰素材，增姿彩
叶圣陶先生说：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么样的文字。”新课标规定了学生的阅读量和背诵量，其目的也是为写作奠定基础。
在创作之前，可以让学生以收集资料的形式，制作“感人故事分享卡片”，内容不限于自身的经历或者发生在别人身上的故事。可以引导学生从亲人、同学、朋友之间的交往入手，或者结合网络上、生活中、书上的一些见闻谈感受，要求学生以熟悉的事件作为以后创作的第一选择。
在课堂“分享会”上，可以大胆表达、分享，同时给自身理清思路，给予其他同学更多丰富的写作灵感。
三、勤构思，列提纲
“列提纲”是写好作文的关键一环，也是培养学生逻辑思维的重要一步。它可以提示学生先写什么，再写什么，最后写什么，还可以有意识地向学生强调段落、详略等排布。
小学生的提纲宜从简单处入手，除了题目外，在课堂上设定“开头、中间、结尾”，以及“起因、经过、结果”等结构让学生构思、设计，此举看似局限，实则更能帮助学生找到列提纲的规律，即使学生在“局限”中，也能有多种碰撞和创新。打个比方，以“感动”为主题，“开头”略写（开门见山式：何人何事引发感动；制造悬念：一种声音、一个场景等勾起回忆），“中间”详写（谈经历；讲见闻），“结尾”略写（照应开头谈感受；直抒胸臆言收获；借景抒情引遐思……）。
四、巧修辞，善运用
写作时要和学生明确，辞藻华丽也并非是佳作的唯一标准。要适当使用修辞，才能起到点石成金的效用。最常用的修辞手法是比喻、拟人、排比等，学生在课堂教学中经常能接触到，但是“熟”也并非一定能“生巧”。运用修辞，最重要还是创意出新，要有丰富的想象力。
如一位同学这一主题的作文中写道：“妈妈那满是伤痕的手，仿佛是锋利无比的刺刀，抵御了生活的不易；又仿佛是柔情似水的浅池，融进了女儿的泪水……”运用了比喻、排比，把母亲的不易、坚强、慈爱，以及女儿的感动、心疼，揉入文字之中，把丰富的情感都展现在那满手的伤痕里，起到了很好的表达效果。
五、借范文，提技巧
在教学过程中，往往我们讲到这里，学生还是无从下手，因为前面都偏重概念、理论。此时实例就发挥了“由抽象到具体”的重要转化功能。教师可以恰当选取一两篇范文给学生“打个样”，这比让学生对着一堆概念闭门造车来得更有效率。需要注意的是，选取的范文最好与前文展示的提纲的结构较为相似，让理论与实践达到闭合。
首先，教师要对范文的主题立意、排篇布局、遣词造句等进行分析，让学生从中汲取经验。而后，让学生在此基础上进行模仿创作，要注意提醒学生的是：模仿并不是让学生抄袭，而是吸收别人的优点，内化为自己的东西。
六、善批改，加润色
完成写作后，我更愿意让学生交叉互改习作。既能发现别人的不足，也更能培养学生“修改润色”的好习惯。
学生不能依照自己的习惯盲目批改。可以给学生制定“评分细则”，我主要分为两大板块。第一大板块：基础等级。是否偏离“感动”的主题？卷面是否整洁？是否含有较多错别字？是否含有较多病句？是否含有较多标点符号的错误？第二大板块：发展等级。起因、经过、结果是否说清楚？语言表达是否流畅？是否运用修辞手法？主题立意是否清晰？
经过互改，同学们更能明确自己的作品要达到的目标。批改以后再进行修改润色，那佳作的产出率会大大提升。
约稿令
奔 跑
在非洲。每天早晨，羚羊睁开眼睛，所想的第一件事就是：我必须比跑得最快的狮子跑得更快，否则，我就会被狮子吃掉。而就在同一时刻，狮子从睡梦中醒来，在脑海里闪现的第一个念头是：我必须能追得上跑得最慢的羚羊，要不然我就会被饿死。于是，几乎是同时，羚羊和狮子一跃而起，迎着朝阳跑去。
同学们，读了上面的材料。你一定会有许多感触。生活就是这样，每当太阳升起之时，我们就应当毫不迟疑地向前奔跑。
请联系自己的生活实际，以“奔跑”为话题写一篇文章。
要求：
①题目自拟，字数不少于500字。可配图，图片以附件的形式上传；
②来稿请注明学校、班级、姓名、指导老师，并发送到mzrbxjz@163.com；
③截稿日期：2024年4月20日
请来稿的同学严格遵循公平公正原则，不得抄袭，一经发现，稿件将永不采用！
编辑：廖玉芳
审核：黄宝珠
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