9月17至19日，兴宁市2025年中小学学科带头人第二阶段培训在广州番禺开展。此次培训由兴宁市教师发展中心黄文通主任领队、兴宁禧阅教育培训有限公司朱淑灵老师带队，组织31名骨干教师开展为期三天的深度学习交流，聚焦核心素养提升与跨学科融合实践。

培训首站为校园文化参访。在广州市番禺区市桥中心小学，骨干教师们实地感受“榕润教育”特色——百年校园绿荫环绕，智慧教室与生态园相映成趣，传统文化长廊与科创空间并存，生动诠释“让每个学生都获得成功”的办学理念；走进荟贤小学，“自在生长”的教育理念贯穿校园，现代化教学楼内人工智能教室、开放式书苑一应俱全，“莫比乌斯环”设计融合传统与现代，金色镂空图案尽显岭南风情。两校“一草一木皆教育”的设计巧思，以及墙面文化、班级名片、学生作品构建的沉浸式育人场域，让参训教师深受启发。

跟岗听课与专题交流是此次培训的核心环节。在课堂观摩中，番禺区教师展现的教学实践亮点纷呈：语文课注重文化传承与表达能力培养，数学课借助思维可视化工具提升学生数学素养，英语课融合VR技术创设真实跨文化交际情境，美术课以艺术创作引导学生学会感恩与欣赏，劳动课通过茶饮制作实操强化实践技能，体育课创新队形队列与体能训练融合模式，信息课则以生动的人工智能教学引发学生兴趣。

专题讲座环节，专家围绕“数字时代如何强师？数智时代如何自强？”展开深度解析，提出以“分级合力增强价值引领” 为核心的课程生态构建思路。全科教学分享会上，番禺区学校各科组长现场展示“主题式跨学科整合”案例，直观呈现新课标背景下学科融通的实践创新成果。此外，“世界咖啡”校本研修活动中，参训教师突破单人思考局限，围绕“设计‘让学习真正发生’的课堂学习活动”主题开展多轮小组交流，在观点碰撞中完成一场酣畅的头脑风暴。

“此次番禺之行，让我们清晰看到教育守正与创新间的平衡智慧。”参训学员们表示，番禺区校园文化不仅是景观营造，更是教育哲学的物化表达；学科教学已从单纯知识传递转向核心素养生成，技术赋能与传统文化实现有机融合，尤其是“全科教学并非学科叠加，而是以真实问题重构学习范式”的实践经验，为兴宁教育提供了宝贵参考。

据了解，作为兴宁市中小学学科带头人，31名骨干教师将把此次研学收获转化为教学实践，以更开阔的视野打破学科壁垒，将番禺“融合育人”的理念与经验带回兴宁，在客家教育沃土中培育根植传统、面向未来的教育新生态，助力当地中小学教育质量提升。

文：黄永平

编辑：杨舒琳

审核：练海林