今年的9月10日，是我国第四十个教师节。教师，以知识为灯，照亮学生前行之路，用无尽的耐心和智慧，培育了一代又一代的栋梁之材。一年一度教师节，记者走进校园，采访扎根兴宁的教育工作者们，了解他们在三尺讲台上的故事。

在华南师范大学附属广梅园小学，学生们都有个亲爱的“校长伯伯”——每天上课前，孩子们可以看见他的身影；下课后，他还会送孩子们离校；孩子们都与“校长伯伯”亲近，时常一起做题、考考对方——他就是学校的党支部书记、校长杨胜。

杨胜是安徽人，自1989年大学毕业后，一直从事着教学教育工作，至今已逾35载。“我热爱教育事业，教书育人在我看来，是一份神圣使命。”杨胜说。

毕业后，杨胜便走上了教师岗位，先后当过初中、高中地理老师。2004年，杨胜兼任学校行政岗位职责的同时，也没有离开教学一线，同时其主持省级课题获得安徽省一等奖，撰写的教育教学论文多次在核心期刊发表。杨胜先后获得安徽省蚌埠市名校长，中学地理学科带头人，优秀班主任等荣誉称号。

2021年，华南师范大学教育集团面向全国遴选优秀校长，从事教育事业三十多年的杨胜来到离家千里的兴宁，到华南师范大学附属广梅园小学任校长。

“这份工作对我而言也是一项挑战。”杨胜告诉记者，该校的前身是一所师资匮乏、生源不足的农村教学点，他不禁思索，怎么才能把教师队伍培养起来，让孩子们接受更加合适且优质的教育？

为此，杨胜不断探索。一方面，他将党建工作与学校教育教学中心任务深度融合，以实施“党建+”促进师德师风、教学教研、人才培养，确保教学质量不断提升。同时深入教学第一线，与教研组集体备课、听评课、质量分析；深入班级，查找班级管理存在问题，关注学困生、特殊学生，掌握学生情况；与家长交流，听取家长对学校的意见和发展建议。另一方面，推动学校通过组织中华民族传统佳节系列活动等加强学生理想信念教育，帮助学生树立信心。在多番努力下，学校办学质量得到家长及社会各界的高度评价和教育界的广泛认可，吸引了市内外兄弟学校来参观和学习。杨胜还在2022年-2024年连续获评华南师范大学教育集团优秀校长、兴宁市优秀校长、兴宁市水口镇优秀校长等称号。

对于如今扎根兴宁的杨胜而言，兴宁教育也是他的关注点。他沉下心来调研，了解地方情况，不断学习积累，为振兴兴宁教育献计献策。2022年，杨胜受聘成为兴宁市高考备考指导专家，还成立兴宁市名校长杨胜工作室。2023年3月为兴宁市教育系统青年后备干部、学科带头人培训班共112名干部授课。

35载教师之路，杨胜培养了成千上万名学生，其中社会优秀拔尖人才层出不穷，成为祖国建设民族振兴的主力军，可谓桃李满天下。“教育之路依然漫长。接下来，我也将坚守教育初心，继续为师生服务，创造健康和谐的育人环境，让更多的孩子接受更合适的教育而努力！”杨胜说。

学生与杨胜相处融洽，经常用思维训练题考“校长伯伯”。

“以前老师的目光更多集中在能考上本科的学生身上，我这样内向的学生较无‘存在感’。幸运的是在我高二遇上了春兰老师……”视频中，学生深情回顾过往。这些感恩视频，是教师节里学生们陆陆续续送给黄春兰的礼物。

黄春兰，初中英语正高级教师，兴宁市田家炳学校教务处副主任，她是南粤优秀教师，广东省名教师工作室主持人，中国教育专家网“千人计划”教育名师，兴宁市“范剑冰奖”十佳教师……成为教师26年，黄春兰坚持“教育之根植于爱”，把学生当成自己的孩子，尊重、信任、爱护他们。黄春兰培养了诸多优秀人才，自己也获得了诸多荣誉，主持或参与了9项省、市、县级科研课题，出版了学术论著一部，19篇论文发表或获奖，多个微课、课例等获奖。

1998年，刚毕业的黄春兰回到兴宁，来到罗岗中学，为初中的孩子们上课。这所学校位于偏远山区，距离兴宁市中心四十多公里，条件艰苦。“刚来到学校的时候，我发现孩子们的英语水平参差不齐，除了原本就读于镇中心小学的少数学生能接触到一些英语基础外，大多数农村小学的孩子们几乎对英语一无所知。”黄春兰回忆道。

面对这样的现状，黄春兰没有气馁，鼓足了劲，开启了她的“英语启航”计划：进行全面的学情调研，了解学生的英语水平，并制定分层教学计划，为不同水平的学生量身定制了学习目标和教学内容；创新教学方法，通过游戏化教学、情境教学将枯燥的语法和单词融入生动有趣的活动中，让学生在玩中学、学中玩；为了让学生们有更多的机会实践，黄春兰组织了英语角、演讲比赛、歌曲比赛等活动，为学生们提供了实践展示的舞台……

“那段时间，我见证了学生们从对英语一无所知到能够自信地用英语交流的成长，让我深刻体会到了教育的力量与美好。”黄春兰说。

2003年，黄春兰调任到罗岗中学高中部。为了更好地自我提升，面对新的挑战，黄春兰开始不断参加各种教师培训和学术交流活动，不断吸收新的教育理念和教学方法，努力成为一名更加优秀的教师。2010年，黄春兰调到田家炳中学任教。结合学情，她注重从教学内容和教学方法上加大改革力度，积极探索新形势下英语学习的最优化内容、途径和方法。同时坚持听不同类型的课、积极与同行交流学习、不断总结反思探索优化课堂教学的方法，提高教学水平，互相鼓励、共同成长。作为名教师工作室主持人，黄春兰还积极发挥工作室的示范引领作用，通过课题研究、教学示范、研讨交流等多种形式，与众多青年教师携手并进，共同成长。

教育二字，育人需与育心并行。黄春兰倡导并亲自践行“学思迁创相融合，知行合一有担当”的教学理念，不仅要让学生“学”与“思”紧密结合，更要实现“知”与“行”的和谐统一，让他们在学习的同时，深刻理解并勇于承担起个人成长与社会责任。

如今的黄春兰可谓桃李满天下，她说：“教育一途，路漫漫其修远兮，我会一如既往爱护每一位学生，不断探索更有效的教育方法，帮助更多学生走向理想人生。”

黄春兰给学生上课。

罗裕龙是兴宁市第一中学（以下简称“兴宁一中”）初中部的一名物理老师，也是深受学生喜爱的班主任。2006年从教至今，他多次被评为兴宁市优秀教师、优秀班主任，还曾在广东省第五届青年教师教学素养比赛中荣获二等奖；在梅州市初中物理核心素养能力评价活动中被评为优秀指导老师；在兴宁市中小学优秀班主任专业能力大赛获三等奖。

罗裕龙告诉记者，自己是一名师范生，成为老师一直是他期待的事。2006年毕业后，他到叶塘中学教授高中物理。2014年到兴宁一中执教，学校复办初中部，需要物理老师，2019年他便来初中部任教，至目前已经带了四届初中毕业班。

作为深受学生们喜爱的老师，罗裕龙在与学生的相处之道上有自己独特的见解：“真诚面对学生，他们才会更加信任你，与你心连心。”罗裕龙说，自己以前教过的很多学生到现在都成了自己很好的朋友，“良好的关系也是做好教育的前提，良好的师生关系可以让学生在课堂上从情感上更易接受你教授的知识；在课程方面，要随时通过不同途径提升自己的专业能力，只有不断学习的老师，才能在讲台上‘征服’学生，让他们明白你是一位真正有水平的人。”他说。

作为一名班主任，学生们的方方面面，罗裕龙也都在“操心”：一方面，他会通过班会课，精心设计一些教育环节，在男女交往、亲子关系、学习方法、人际关系等方面给学生提出正确的意见，帮助他们尽快形成正确的价值观；另一方面，时刻关心学生的心态变化，引导孩子们更好地学习。

过去，在罗裕龙带的班级里有一位女生，文化科成绩不错，但身体缺乏锻炼无法跑完中考体育项目中的800米。跟家长沟通后，家长带那位同学去医院检查，确定身体没问题可以参加体育考试。“我就鼓励她要自信，坚持训练，一定会有进步。并且从去年下半年开始，我坚持每天放学后跟她一起训练，除非下大雨，其他时间我们都在操场里奔跑，就这样坚持到了今年4月份。”罗裕龙告诉记者，后来那位同学中考体育考到了80.4分，今年中考这位学生考了771分，顺利考上了兴宁一中高中部。

“每一个孩子蜕变的故事都让我感叹教育的力量，更让我坚信在教育这条道路上做孩子的领路人。”罗裕龙说，孩子就是一个家庭的未来，看着孩子们一个个成长成才，给了他精神上无比的富足。“我非常自豪地走在这样的道路上！”他说。

罗裕龙在讲解主题班会课。 （图片均由受访者提供）

梅州日报记者：林仪

编辑：李舒宇 刘美琦（实习）

审核：蔡颜颜