日前，广东外语外贸大学CC服务队启动“百千万工程”暑期社会实践活动，一行人前往兴宁市罗岗中学，展开了一场为期13天的“三下乡”学习与服务之旅。

CC服务队秉持“以调研促理解，以义教助成长”的宗旨，将调研作为核心任务，辅以义务教育活动。服务队精心组织了调研小组，通过深入细致的家访、精心设计的问卷调查以及多维度的访谈，全面而深入地了解罗岗镇当地学生的英语口语发展现状。特别是了解当地学生在教育资源获取、学习环境、学习动力及家庭支持等方面的实际情况，并以此为重要参考，灵活调整和优化了义教课程的内容与形式。

在本次活动中，CC服务队深刻诠释了“实践出真知”的核心理念，队长何欣彤表示，此次实践相较于过往偏重理论的教学模式，更加注重学生的亲身体验与动手操作，旨在让学生在实践中体验学习的乐趣，让知识活起来。

为期13天的暑期义教中，服务队推出了一系列需要学生深度参与、实践导向的课程。如非遗手工、急救技能等，这些课程不仅内容丰富，而且极具教育意义。授课老师们把理论知识作为课程的起点，随后引导学生亲手制作押花、绘制国画，让学生在创作的过程中，深刻感受非遗文化的深厚底蕴与独特魅力。同时，通过模拟急救场景，让学生亲自动手包扎，亲身体验急救技能的实际应用，从而加深了对急救知识的理解和记忆。

服务队以独特的教学方式，把原本晦涩难懂的知识，转化为简单易懂、有趣的课堂体验。通过平衡理论讲解与实践操作的比例，既在理论层面为学生打下了坚实的基础，又在实践环节中帮助学生巩固了所学知识，真正实现了“在理论中启迪思维，在实践中深化理解”的教学目标。

本次义教活动中，广东外语外贸大学CC服务队为当地学生带来了一支特别的“外语”队伍——青年志愿者来自乌尔都语、德语、商务英语等多个外语专业。

他们充分发挥广外作为外语强校的优势，策划了一系列融合英语、乌尔都语、德语及西班牙语等多语种的学习盛宴，为罗岗中学的学生们带来了前所未有的外语学习体验。其中，“乌尔都语探索之旅”入门课程尤为引人注目，该课程不仅为学生们打开了一扇通往神秘乌尔都语世界的大门。还通过生动有趣的教学方式，让山区孩子们首次感受到了外语学习的无限魅力与乐趣。

活动中，青年志愿者们以饱满的热情和专业的素养，将广外优质的课堂资源与创新的教学理念带到了乡村，让当地学生得以近距离接触并体验这些平时难以触及的外语课程。

在深化原有小组协同作业模式的基础上，CC服务队创新性地增设了调研专项小组，旨在更精准地把握乡村教育现状。下乡期间，调研小组精心设计并发放了多次问卷。问卷内容设置由浅入深，针对性逐步加强，旨在全面而简洁地收集关于罗岗镇当地学生英语口语能力、英语口语教学条件、以及利用手机软件辅助英语口语学习等关键信息，为优化英语教学策略提供数据支撑。

他们在充分吸收调研成果后，采取了高度个性化的教学调整策略。依据学生的实际英语水平与知识吸收能力，灵活调整课堂讲授的深度与节奏，并融入了更多实践环节，力求实现“因材施教”。这一动态调整过程，不仅提升了教学的针对性和有效性，还促进了学生英语口语能力的实质性进步。

为进一步验证教学改进成效并持续优化教学方案，CC服务队还建立了反馈循环机制。他们将调整后的教学实施情况及时反馈给调研小组，后者则据此设计新一轮的问卷调查与家访计划，以更深入地了解学生的学习进展、家庭支持情况及对教学的具体反馈。这种闭环式的教学与调研互动，不仅增强了教学的科学性和针对性，也为学生提供了更加贴合实际需求的学习路径，共同推动罗岗镇英语教学质量的稳步提升。

经过两轮问卷调查与家访，CC服务队的调研小组深入剖析了罗岗镇英语教育面临的挑战。

他们发现，当地英语发展存在几个显著问题：首先，缺乏统一且科学的标准来评估学生的英语口语水平；其次，学生在口语练习上采用的方法往往不够高效或适合；再者，学校层面缺乏足够的口语实践活动，难以为学生提供充足的锻炼机会；最后，家庭环境对孩子英语学习的支持不足，部分家长忽视了监督与鼓励的重要性。这些问题相互交织，共同制约了当地学生英语口语能力的提升，具体表现为学生普遍缺乏自信，不敢或难以用英语流畅表达。

面对这些问题，CC服务队迅速响应，采取了一系列针对性措施。在课堂上，他们积极营造轻松的学习氛围，鼓励学生大胆开口跟读英语单词，通过模仿与重复增强语感。同时，策划并实施了英语演讲活动，为学生提供展示自我、锻炼口语的平台，激发他们的学习兴趣与自信心。此外，服务队还建立了学生、家长、教师三方联动机制，定期跟进学生的学习进展，确保各项改进措施得以有效落实。

梅州日报记者：陈思杰

通讯员：刘金凤

图片：王悦 林宝羚

编辑：李舒宇

审核：蔡颜颜