一所乡镇小学的学生，从对信息科技了解“一片空白”，到在机器人比赛、科技创新大赛中屡创佳绩，其背后离不开这样一位支教老师的付出——9个月前，来自广州市天河区昌乐小学的教师吴华，因结对帮扶来到兴宁市坭陂镇中心小学，教授四年级信息科技课，带学生们看到了“不一样的世界”。

给智慧社区模型接上电源，小灯亮起，对着模型说一句“你好坭陂”，模型便会回复一句“陂镇中心小学欢迎您”。按照使用者的指令，模型还可以开、关门，手越过栅栏时候会自动发出警报。

这个模型是吴华带领学生们做出来的科技作品之一，除此之外还有游乐场模型、围龙屋模型、智慧农场模型等等，这些都是9个多月以来学生们学习的成果。

9个月前，因为结对帮扶，吴华与兴宁结缘，来到了兴宁市坭陂镇中心小学，教授四年级的信息科技课。“来到这里时，我发现学生对信息科技的了解，几乎是一片空白。”吴华说。

如何带领孩子们走进信息科技？吴华认为还是要从兴趣出发。“在给孩子们上课期间，我特意挑选了部分对这门课程明显感兴趣的学生，组成兴趣小队。当时正临近广东省第十二届创意机器人比赛，我就在课后托管期间，带着孩子们‘加餐’学习，准备参赛。”吴华说。

作为支教老师，吴华就住在学校里，有更多时间和学生们相处。在征得家长的同意后，吴华还利用晚上的时间陪学生们练习。短短几个月时间，学生们迅速成长。2023年12月11日，坭陂镇中心小学的一支队伍走进了广东科学中心，作为梅州地区唯一进入现场的队伍参加广东省第十二届创意机器人比赛，其制作的机器人乐队获得了省二等奖。

“比赛需要孩子们现场编程、调试，非常考验综合能力。但是事实证明，他们可以做到！”吴华激动地说。

渐渐地，吴华带着学生们参加了更多的比赛，学生们也非常“给力”。据统计，该校学生在第39届梅州市青少年科技创新大赛暨梅州市第9届中小学创客创作大赛中获二等奖1个，三等奖5个；在梅州市首届青少年机器人大赛中获一等奖3个，二等奖2个，三等奖2个。随着学生们获奖的次数越多，作品越多，学生们对科技也愈发喜爱。“我时常能看到孩子们成功做出作品以后，快乐、满足的笑容，看着孩子们不断成长，能力不断提升，我非常自豪。”吴华说。

每次比赛后，吴华都会让学生们写下自己的感想与体会：“这次比赛让我明白，个人再强大，力量也是有限的，只有大家一起努力，力量才是无穷的”“下个学期还能上这门课就好了”……

孩子们朴素的语言让吴华看到了他们对科技的渴望。在和同批次来到兴宁支教的老师们了解了不同学校开展科技教育的情况以后，吴华决定走进更多的学校，为更多学生普及科学知识。

“今年春季学期，我周四周五下午没有课，就会利用这些时间，到不同的学校开展科普。”吴华告诉记者，至目前，他已经走进18所学校。看到学生们期待的目光，给了他更多的动力。

有一次，在一个学校上完课后，一个一年级的学生跑过来问他：“老师，是不是我五年级的时候也能上这门课啊？”吴华说，那个孩子告诉自己，其哥哥就读五年级，上了一节信息科技课之后，回家非常兴奋地给家里人分享，也让这个一年级的孩子非常向往。“孩子们的期待是我最大的动力。”吴华说。

如今，吴华在日常上课、外出科普之余，也积极参加到兴宁的名师工作室活动中，和老师们分享教学经验，讲述自己与学生相处的心得。

“我在思考，以后怎么才能帮助这里的孩子们。只要有需要，我会抽空回来参加活动，给孩子们上课，带着孩子们多看看不一样的世界。”吴华说。

梅州日报记者：林仪

图片由受访者提供

编辑：叶晓洋

审核：蔡颜颜