面对新时代职教发展新要求，五华主动作为、精准发力，坚持走特色办学之路，以产教融合为抓手，不断优化专业布局、创新育人模式、深化校企协同合作，全力培育高素质本土技能人才，持续推动职业教育提质增效，为县域产业升级、乡村全面振兴注入强劲人才活力。

走进五华县技工学校口腔义齿制造专业实训室，学生们在老师的指导下，正在专注练习全口义齿工艺技术，以沉浸式实操锤炼匠心手艺。创建于2016年的五华县技工学校目前开设有数控加工、口腔义齿制造、无人机应用技术等10多个专业，与130多家企业签订合作协议，办学以来累计向社会各行业产业培养输送了超8000人次的实习生，逐步形成“专业+产业、培训+就业、就业+考评”的产教评生态发展新机制。

【学生 戴桂林:五华是知名的“牙匠之乡”，义齿产业成熟、就业稳定。学校采用定向培养模式，完全按照企业的生产要求来教学，毕业后进入企业可以直接上岗。】

【学生 古新程:无人机行业作为新兴领域，应用场景越来越广泛。这意味着学好这门技术，未来我的就业路会更宽、更稳，期待在这里开启自己的技能成才之路。】

【五华县技工学校副校长 丁金浪:我校始终坚持“产业导向、精准育人”原则，动态优化专业设置。第一，深耕本土特色产业，立足五华“牙匠之乡”产业名片，重点做强口腔义齿制造特色专业。第二，对接区域主导产业，夯实核心专业。第三，紧跟行业迭代升级，及时更新课程体系和教学工艺，将数字化、智能化新技术融入日常教学。】

五华县技工学校秉持“培养技工人才、服务社会发展”办学理念，积极打造“全日制技工教育+社会化职业培训”一体化育人平台，两大办学板块资源互通、优势互补，持续健全全链条技能人才培养体系，初步构建起集技工教育、职业培训、技能认定、推荐就业于一体的职业教育体系平台。近五年向社会输送了五届5800多名毕业生，就业率达97%以上。

【五华县技工学校副校长 丁金浪:两大板块通过三大机制协同运作、联动育人：一是课程互通，将行业岗位实操标准融入日常教学；二是资源共享，师资团队、实训设备、教学场馆双向开放；三是实践赋能，构建“学训一体、毕业即上岗”的闭环育人体系。】

五华县技工学校还通过以赛促教、以赛促学，历年来共获得市级以上荣誉137项。同时，大力推进学校（二期）和公共实训基地项目建设，有序开展广东省高级技工学校申报创建工作，持续提升学校的整体实力和竞争力。

【五华县技工学校副校长 丁金浪:下一步，我校将紧扣技工教育高质量发展主线，以创建广东省高级技工学校为核心抓手，深耕特色专业建设，强化师资队伍建设，完善硬件配套，深化产教融合，全面提升办学与育人质量，服务区域技能人才建设。】

拥有更悠久办学积淀的五华县职业技术学校，在职业技能人才培育领域同样走出独具特色的办学路径。该校始建于1985年，始终坚持“崇德尚技、立德树人、知行合一、创新发展”的办学理念，开设有工业机器人技术应用、婴幼儿保育服务、无人机应用技术等特色专业。学校深耕校企合作、产教融合等育人模式，先后与十多家企业开展订单式定向培养合作，打通学生实训、就业全链条。

【学生 李诗婉:五华县职业技术学校环境好，交通也便利。我先认真学好本专业理论知识，刻苦学习实操技能，考取相关职业证书，同时积极参加本专业技能比赛，夯实专业基础，努力成为行业优秀的技术人才。】

【五华县职业技术学校招生就业办公室主任 曾木辉:学校通过加大实训设备投入，认真抓好专业课课堂质量，提高教师专业水平等措施来提升学生专业技能水平。平时还经常组织学生参加省市县专业技能比赛，以赛促教，以赛促学；与珠三角优质企业深度合作，为学生提供实习实践基地，强化学生专业能力水平。】

此外，五华县职业技术学校坚持升学与就业并重的办学思路，从2020年起开设“3+证书”高考班，拓宽学生成才路径。

【学生 刘嫒琳:在备考的过程中，学校为我们考大学的学生合理规划文化课复习进度，贴合考纲梳理知识点，兼顾日常专业课与升学备考，学习节奏安排科学有序。同时老师还关注我们的情绪变化，营造互帮互助、积极奋进的备考氛围。】

【五华县职业技术学校招生就业办公室主任 曾木辉:组织中、英、数科任教师进行教学研究，安排周测月考，组织学生参加中职高考联考等措施来助力学生的高职高考成绩。五华县职业技术学校未来将重点从专业集群升级、产教融合深化、师资队伍提升、数字化校园建设、社会服务赋能、职教通道贯通六大方向发力，为县域高质量发展提供硬核技能人才支撑。】

据统计，两所中职院校每年可为五华输送技工2500名以上。下一步，五华县将继续把职业教育摆在更加突出的位置，持续加大办学投入、提升办学品质、深化产教融合，不断做强做优县域职业教育品牌，着力培育留得住、用得上、能发展的本土技能人才，以高质量职业教育发展赋能全县经济社会高质量发展，助力“百千万工程”实现“五年显著变化”目标。

编辑：梁威

审核：张英昊