潜心教研

善于探索勇创新

2003年师范学校毕业时，钟思美正值青春年少、风华正茂，她没有选择奔向繁华的都市，而是毅然回到了家乡，一直扎根岐岭镇中心小学任教。钟思美告诉记者，她自己就是一个土生土长的“山里人”，深知山区教学条件艰苦，求学不易的她，在毕业那年选择回到家乡，助力家乡的教育事业发展。

从教以来，钟思美一直担任小学语文教学工作。如何将枯燥的语文课堂讲活，是她不停思考探索的事情。“将功夫下在课前，把精彩留给课堂。”这是钟思美一直秉承的教学理念。她注重创造有趣的学习环境，重视培养学生的创新能力和语言表达能力，以此充分激发学生学习积极性，提高课堂教学效益。“上课时，钟老师会讲与课文相关的故事或者笑话，让我们捧腹大笑，然后再循序渐进给我们讲课。”学生孔思胜说，大家都很喜欢钟思美老师的课堂，感觉非常有趣。

在教学之外，钟思美还是学校语文学科带头人、五华县教研团队成员、名教师工作室主持人。在做好本职工作的同时，钟思美多年来热心帮助了一批又一批青年教师提高教学水平。“钟思美老师无私奉献、毫无保留，积极通过教学交流、送教送培、专题讲座等方式，帮助培养了一批优秀的教学能手。”岐岭镇中心小学校长黄龙宗说。

从教21年来，钟思美先后多次获得学校年度考核优秀，被评为五华县教改积极分子、梅州市教学工作先进教师、南粤优秀教师、广东省特级教师等称号，并入选2019年全国乡村优秀青年教师培养奖励计划，今年更是获得了全国“模范教师”荣誉称号。钟思美以榜样的力量，带动教师敬业奉献，带动学生努力学习，用青春的美丽之花为五华的教育事业添上美丽的一笔。

爱心育人

善于引导传温暖

在山区，许多学生还有一重身份——留守儿童。钟思美始终把德育工作放在首位，把爱倾注在学生身上，耐心细致地做好学生的思想教育工作。在她看来，每一个学生都是一块未经雕琢的璞玉，需要用心去磨砺，去发掘他们内在的潜力和光芒，同时用爱心和温暖引导他们积极向上向善。

迟到、旷课、打架斗殴的学生身边总有她循循善诱的身影，一份小礼物、一份小点心、一句天冷添衣的话语里饱含着她对学生无微不至的关爱……除注重做好教学工作，钟思美还相当关注学生心理健康，花心思打造快乐班级、愉悦课堂。一句贴心的鼓励、一个幽默诙谐的笑话，让厌学的孩子们重新喜欢上学习，爱上课堂。课堂外，她与学生建立了深厚的师生情谊，成为学生们心目中的“知心大姐姐”。“在课后，我们有什么问题去找钟老师，她都会不厌其烦地跟我们讲解，她把我们当作自己的孩子一样对待。”学生张书钰说。

“像我们山区，农村留守儿童比较多，更需要我们的关心关爱，同时更多关注他们的情绪和思想变化，及时做好引导。”钟思美说，在她心里，所有学生都是她的孩子。有时她外出学习或者平时节假日，都会给这些孩子们准备一些小礼物或者小点心，虽然不是很值钱，但是他们很开心。“看到孩子们开心，说实话我也很高兴”。

钟思美的同事们都感慨道，与钟思美共事多年，切身感受到她非常热爱教育事业，上好课、教好学生是她孜孜不倦的追求和梦想。孜孜不倦为师路，矢志不渝育山娃。钟思美没有过多轰轰烈烈的事迹，但她20多年如一日坚守在山区教学一线，衣带渐宽终不悔，默默无闻地为教育事业奉献自己的光和热。

本报记者 赖锋

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠