9月9日，梅州市2026年教师节庆祝大会在梅城召开，表彰优秀教师40名、优秀教育工作者20名。表彰的背后，是无数深耕讲台的坚守。梅州日报全媒体记者走访部分获奖教师、教育工作者，记录他们教书育人的动人故事。

早上7时30分，平远县仁居中心小学的学生陆续走进校园，“校长好”“马老师好”的问候声不时响起。马芳站在校门口，笑着回应每一个孩子。上课铃响，她又走进二年级教室，开始当天的英语口语课。“Let's play a game!”随着她的话音落下，教室里顿时热闹起来，孩子们一边做动作，一边大声说着英语单词。

去年10月，马芳正式担任平远县仁居中心小学校长。从教13年，从一线教师到学校管理者，她肩上的责任更重了，也开始思考怎样把一所乡村小学办得更有活力、更有温度。

1991年出生的马芳，是平远小乡镇走出来的孩子，也因此更明白，一位老师对乡村孩子意味着什么。2013年，马芳来到平远县东石中心小学开启从教生涯。她先后在该校担任英语教师、班主任、大队辅导员、乡村学校少年宫负责人等职务。那几年，她白天上课，课后组织社团、排练节目、策划少先队活动，忙起来常常顾不上吃饭。她带着学生参加各类比赛，也不断提升自己的教学能力，多次获得省、市、县教学竞赛奖项。

谈起最初的乡村教师生活，她想起了许多细小的温暖：有学生知道她讲课多，悄悄把润喉糖放在办公桌上；教师节时，一张张手写贺卡塞进她手里；毕业多年的学生回来看望老师，还会亲切地叫她一声“马老师”……“乡村孩子特别淳朴，你对他们付出一点，他们会用最真诚的方式回应你。”马芳说，这也是她一直舍不得离开乡村教育的重要原因。

来到仁居中心小学后，马芳发现，该校是一所基础不错、也有特色的乡村学校。学校是“八一爱民学校”，拥有丰富的红色国防教育资源和客家非遗文化底蕴，但如何把这些资源真正转化成孩子成长的养分，是她一直思考的问题。

她没有急着做“大动作”，而是先走遍校园、走进课堂、走近老师和学生，了解学校最需要什么。很快，学校有了新的变化。除了保留“小小红色解说员”、国旗护卫队、军体拳、唱红歌等特色活动外，学校陆续开设了无人机、平远船灯、软硬笔书法、美食制作、红色阅读等社团。为了让课堂更加丰富，她还积极争取高校和社会资源，把非遗、美育等课程送进校园，让孩子们在家门口接触更多元的学习内容。

即使担任校长，马芳依然承担低年级英语口语和六年级道德与法治课程。马芳发现，不少乡村孩子性格内向、不敢表达，于是她尽量把课堂变成轻松、有互动的环境，让孩子在游戏和交流中建立自信。“马老师上课会做游戏，让我们在玩游戏的过程中喜欢上英语，我们都喜欢举手回答问题。”学生徐林宜说。

“没有不优秀的孩子，只有不一样的孩子。”这是马芳常说的一句话。在她看来，老师要做的不只是教知识，更重要的是发现每个孩子的闪光点，让他们相信自己、喜欢自己。

因此，在仁居中心小学，成绩不是评价学生的唯一标准。校园里有孩子们自己制作的手工，有社团成果展示，也有红色故事宣讲台，每一个孩子都能找到属于自己的舞台。

除了关注学生，马芳也十分在意教师的成长。她认为，一所有温度的学校，不只是孩子喜欢，也要让老师愿意扎根。改善教师办公环境、举行荣休仪式、推行“正副班主任”制度给教师减压……这些看似不起眼的小事，她都认真去做，希望教师能够感受到尊重和归属感。“老师有幸福感，才能把幸福感传递给孩子。”她说。

管理学校、教学教研、校园活动……马芳的每一天都排得满满当当。有人问她累不累，她笑着说，累是常态，但看到校园一点点变化，看到老师和孩子一起成长，就觉得值得。谈及未来，马芳没有说宏大的目标，只希望把学校办成一所有温度的乡村学校，让老师安心教书，让孩子快乐成长，让更多乡村孩子在家门口享受到公平而优质的教育。

图、文/梅州日报记者：吴海清

编辑：梁威

审核：蔡颜颜