在平远县东石中心小学，刘静娴总是步履匆匆。2026年，是她从教的第26个年头，从18岁的青春懵懂到“全国优秀教师”、正高级教师，她把最美的年华倾注在了这片乡村教育的沃土上。

刘静娴在课堂上。

课内课外努力追光 千锤百炼厚积薄发

2000年秋天，刘静娴第一次走上乡村讲台。幸运的是，她遇到了优秀的引路人。“有比我优秀的前辈，使我优秀的领导，愿意跟我一起优秀的同伴。”在他们身上，她看到了教育者的光芒，也找到了努力的方向——追逐光，成为像他们一样的人。

从此，她开始了漫长的自我沉淀。白天，她是讲台上的老师；夜晚，她是书桌前的学生。课堂内，她潜心钻研教材，精雕细琢每个环节；课堂外，她大量阅读专业书籍，积极参加各类培训，每一次学习都认真记录、反思，建立起自己的教学“数据库”。

正是这种“千锤百炼”的狠劲，让她站稳了脚跟。为打磨一节优质课，她可以反复试讲十余遍；为设计一份教案，她常熬夜到凌晨，同事们都知道，无论多晚路过教学楼，总有一间办公室亮着灯。

2018年，她拿下梅州市小学数学技能大赛第一名；2019年，代表梅州市参加广东省第十一届小学数学优质课评比获一等奖。这些荣誉，是她成长路上最有力的注脚。

磨炼成光点亮课堂 多元启迪共生智慧

在刘静娴看来，数学课不应只是知识灌输，更应是思维体操。她提炼出自己的教学思想——“启智数学”，即“多元启迪，共生智慧”，追求“花最少的时间，读最好的数学”。

她不再满足于学生“听懂”，更追求让学生“讲懂”。她带领学校数学组开展“我是数学小讲师”活动，鼓励学生走上讲台讲解数学题，孩子们在“讲”中练思维、长智慧，至今已积累600多个讲解视频。“刘老师的课有意思，我们不怕上数学课。”学生的喜爱是最真实的褒奖，她所带班级连续二十多年成绩领先，走在街头，家长的一声声感谢，让她深深动容。

她的“光”也辐射到教研领域。针对乡村课堂封闭化等问题，她带领团队历经20年探索实践，用“扎根-融入-服务”的情怀回答乡村教育高质量发展命题。这项成果获广东省基础教育成果奖二等奖、省教育教学创新成果奖一等奖，在粤、闽、藏等地30余所学校推广，上万名师生受益。30余篇论文、2部专著，见证了她从经验型向专家型教师的蜕变。

摸索实践传光点灯 教育之路薪火相传

“一个人发光是烛火，一群人发光才是太阳。”2015年担任教导主任后，特别是成为梅州市名师工作室主持人，刘静娴深感责任重大：不仅要自己发光，更要点燃别人。

她摸索出“三阶九步”培养法：新教师“跟岗模仿”学基本功，骨干教师“同课异构”撞火花，资深教师“课题攻坚”破难题。在她的指导下，先后有50余人在各级教学比赛中获奖，如今他们散布在全市各校，也开始成为照亮别人的光。

同事张老师记得，第一次上公开课前紧张得手足无措，刘静娴陪她一遍遍磨课，从设计到语言，甚至每个表情都悉心指导。“刘老师像座桥，把我们的‘短板’变成了‘跳板’。”年轻教师叶老师的这句评价，道出了许多“徒弟”的心声。

作为市、县兼职教研员，她近五年展示示范课、讲座70余场。疫情期间，她带领团队录制40余节微课，让居家的孩子也能触摸数学之美。她主持的工作室在首届期满考核中获评“优秀”。

从教26年，刘静娴用坚守诠释教育真谛：“每个孩子都是待燃的火种，我愿做那根火柴，先把自己烧旺，再去点亮更多人的灯。”这束从粤北山区升起的温暖之光，正照亮着越来越多乡村孩子的梦想之路。

图文：韩伟彬

编辑：张晓珊

审核：黄炜明