■ 阮 灵
近日，广东省技工院校“魅力教师”风采展示活动举行，来自梅州市技师学院、兴宁技师学院、梅县技工学校、五华县技工学校的6名教师获评“魅力教师”。（详见《梅州日报》9月14日1版）
这批来自不同院校、覆盖多个专业领域的“魅力教师”，是梅州技工教育高质量发展的生动缩影。他们深耕技工教育一线，打破传统教学局限，推动教学从“灌输知识”向“培育能力”转变，把产业前沿技术、实操标准融入日常课堂，让学生真正学有所用、学有所长，是名副其实的“双师型”骨干师资。
展示“魅力教师”风采，其价值不止于表彰个人，更在于为全体技工教师树立成长典范，引导广大教师紧跟产业迭代步伐，持续精进专业能力、优化教学模式，打造一支高素质、专业化、产业化的技工师资队伍。当前，梅州制造业、电子信息业、现代农业等重点领域存在产业升级提速与技能人才供给不足的矛盾。梅州市技师学院主动对接本地龙头企业，与博敏电子、万宝电器等企业共建实训基地、开设企业冠名班，推行订单式培养、项目化教学，构建了产教融合、校企协同的育人模式。这一模式落地见效的核心关键，就是高素质技工教师队伍。只有教师深入产业一线、吃透企业生产流程、掌握行业技术标准，才能将企业生产项目转化为教学案例，培养出企业“用得上、留得住、可成长”的实用型技能人才。
高素质技能人才既需要师资的悉心培育，更需要人才自身的坚守精进。技能岗位大多平凡琐碎，却关乎产业质量、实体经济根基。每一位优秀技术工人的成长，都离不开“择一事终一生”的执着专注、“千万锤成一器”的精益求精。新时代技术技能人才，既要深耕专业领域、打磨硬核技能；也要坚守工匠精神，在平凡岗位上潜心钻研，以技术突破赋能产业升级。
培育高素质技能人才，还要靠制度护航。相关部门应加大制度创新、政策供给、投入力度，完善和落实技术工人培养、使用、评价、考核机制，提高技能人才待遇水平，畅通技能人才职业发展通道，完善技能人才激励政策，激励更多人走技能成才、技能报国之路。
工匠之兴，在于教育；产业之强，在于人才。以“魅力教师”为标杆建强师资队伍，以产教融合为抓手精准育才，以完善政策为支撑厚植沃土，必能培育更多高素质技术技能人才，为梅州产业转型升级、实体经济提质增效夯实人才基础。
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编辑：吴优
审核：陈显东