■ 张忠德
在第42个教师节来临之际，9日上午，梅州市2026年教师节庆祝大会在市委礼堂召开。会议宣读了2026年梅州市优秀教师、优秀教育工作者表彰决定，并为2026年梅州市优秀教师、优秀教育工作者颁发证书。（详见《梅州日报》9月10日1版、8版）
“三尺讲台育桃李，一支粉笔写春秋”，梅州广大教师用爱心与责任浇灌学生成长，用实际行动诠释“学为人师，行为世范”，为全市经济社会发展提供了强有力的人才支撑和智力支持。他们的努力和付出值得被赞叹，值得被铭记。
然而长久以来，我们总是习惯赞美老师的无私奉献，却常常忘了他们也是普通人，他们也会累、会委屈、会害怕。日前，教育部教师工作司明确提出，要扎扎实实为老师们做好三件事：让老师手中有“矩”、心中有“度”、身后有“盾”。这不仅是政策表态，更是把共情转化成了实打实的制度安排。
手中有“矩”，管教才有底气。现实中，有的班主任批评扰乱课堂的学生，第二天就被家长举报“伤害孩子自尊心”；有的老师没收违规手机，学生情绪激动发生过激事件，最后责任全归到老师头上……面对违纪学生，有的老师不得不选择了“佛系”，生怕被推上热搜。只有把规矩立明白，让老师清楚知道什么该管、怎么管、管到什么程度，他们才敢放手去管，校园育人才能张弛有度。
心中有“度”，讲台才能回归宁静。有的老师白天上课，晚上填表，周末还要上街巡逻、拍照打卡，讲课反倒成了“副业”。这种本末倒置的负担，压得人喘不过气。江苏将省级进校园“白名单”压减至10项，就是实打实的减负。把不必要的检查、评比真正减下来，把时间还给老师，他们才能把心安放在课堂。教育需要留白，老师也需要喘息的空间。
身后有“盾”，履职才无后顾之忧。有数据显示，西南某基层教育局2024年前8个月收到128条涉老师举报，查实仅7起，失实率超94%。每一条不实举报背后，都是一位被消耗的教师。更让人心寒的是，一些学校为息事宁人，不问是非就让老师妥协认错。这种“和稀泥”思维，变相纵容了无理投诉。完善涉师投诉处置机制，主动为被诬告教师澄清正名，依法追责恶意诽谤行为，让他们身后有“盾”，才能让教师们卸下包袱、安心从教。
教育是照亮人的事业，教师就是那个执灯人。可如果执灯人早已疲惫不堪、满心委屈，又怎能稳稳托起孩子未来？只有老师被温暖，学生才能被照亮；只有老师有尊严，教育才能有力量。善待老师，不能只停留在口号里，它需要制度的刚性支撑，需要社会的理性包容，更需要每位管理者挺起脊梁、敢于担当。
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编辑：吴优
审核：陈显东