■ 郝冬梅
盛夏夜，林间树影斑驳，手电筒的光束在树干间来回扫动，这是暑期不少亲子家庭热衷的“夜探”场景。随着自然教育兴起，带孩子观察昆虫正成为一种流行的暑期活动。不过，一些市民不满足于观察，而是热衷于捕捉顶着夸张“大角”的锹甲，还有人晒出了用锹甲制成的手工艺品。北京西山国家森林公园园方表示若人为大量捕捉或加剧生态隐患，园区已提高巡护频次；专家呼吁只观察别捕捉。
借着自然教育的风潮，近距离认识林间生灵，本是拉近孩子与自然距离的好事。可热闹背后，一种令人忧心的现象正在蔓延：部分家长带着工具深入林区，专门搜寻锹甲、天牛等野生昆虫，抓到之后带回家饲养，有人甚至整理出捕虫攻略、售卖捕获的甲虫，把野外山林变成了昆虫“狩猎场”，完全偏离了自然教育的初衷。
同样是夜探自然，香山举办的“香山奇妙夜”给出了很好的范本。自然导师反复提醒参与者轻步慢行、光源朝下，静静观察东方铃蟾、蝉羽化等自然景象，全程恪守只观赏、不打扰的原则。孩子们不必把生灵装进盒子，仅凭亲眼所见，就能感受到生命蜕变带来的震撼。这才是自然教育原本该有的模样：学会尊重，懂得旁观。
很多家长存有认知误区：昆虫体型微小，多抓几只无关紧要。这样的想法恰恰忽视了生态环环相扣的规律。看似不起眼的锹甲，在森林里承担着物质循环的作用，朽木依靠它们逐步分解，转化成滋养林木的养分，同时也是林间鸟兽重要的食物来源。野生甲虫生长周期漫长，集中在夏季完成繁衍，大规模捕捉成虫，直接阻断种群延续。长此以往，局部区域昆虫数量持续衰减，整条林下食物链都会受到冲击，山林生态平衡将慢慢遭到破坏。
更深一层来看，家长对待野生动物的方式影响着孩子。自然教育传递的，从来不是“喜欢就可以拥有”。倘若孩子从小看见的，是喜欢哪种小生灵，便可以捕捉带走，很容易形成万物皆可索取的认知。真正的热爱，应当懂得边界。欣赏山野精灵，不必一定要将其囚禁在饲养盒中；认识自然万物，更不能以打扰、掠夺野生生命为代价。
最好的自然课堂，教会孩子的不该是如何捕获生灵，而是学会克制欲望、敬畏生命。园区增加巡护频次，专家呼吁文明观测，都是在提醒公众守住与自然相处的边界。野外生灵最好的栖息地，永远是原生的山林草木。
编辑：吴优
审核：陈显东