■ 苑广阔
临近新学期开学，上海有中小学教师开始筹划家访。但多位班主任表示，部分家长和同学以各种理由不让老师上门。相关情况反响也几乎“一边倒”，认为入户家访是“过去式教育”。
现代教育理念更强调家校沟通、家校共育，而家访正是强化家校沟通、家校共育的重要手段。曾几何时，大多数学生家长是十分欢迎老师上门家访的，这不但表示老师对自己孩子学习的重视，而且通过家访，老师可以更好了解学生家庭状况、学习环境，有利于老师对学生的家庭教育提供必要的建议或意见，还可以针对学生个人情况，采取更具针对性的教育举措。
然而，近日上海一些中小学老师在安排家访工作时却遭“冷遇”。一些家长认为，老师上门家访是“过去式教育”，担心老师上门家访后，会对学生家庭经济条件、家长背景、家庭关系留下主观印象，从而影响今后教育教学工作的公平，同时还可能泄露学生家庭隐私。还有些家长坦言，为迎接老师家访，他们要打扫卫生、准备茶点等，太麻烦了，所以干脆婉拒了事。
不得不说，一些家长的担心并非毫无道理。但是从利于老师教学，也利于学生教育和成长的角度来看，家访的积极意义同样不容否认。对于家访，我们需要树立“家访有必要，形式可多元”的理念，在两者之间做好平衡，来破解老师上门家访遇冷的问题。
对于那些从内心欢迎老师上门家访的家长，老师自然该上门就上门，该家访就家访。至于那些觉得麻烦，或者担心泄露家庭隐私的学生家长，老师不妨换一种形式进行家访，包括可以把学生家长约到学校老师办公室或者教室、会议室等来进行家访，也可以由老师到学生所住的小区，双方在小区内找一个合适的地方完成家访。也可借鉴一些学校做法，对于老师家访提供多种选择，包括电话沟通、在学校门口面聊及上门家访等，采用哪种形式，由家长定夺。
编辑：吴优
审核：陈显东