话题缘起：近日，成都市教育局印发《关于做好2024年春季学期中小学幼儿园开学准备工作的通知》，对调整适应、家校协同、校园安全卫生预防、心理健康、落实“双减”等作出具体安排。通知明确，开学后两周内为“作业缓交期”，教师不得以学生未完成作业为由不让学生到校。对此，网友意见不一。

“作业缓交期”具有借鉴意义

■ 杨玉龙

“小学生和爸爸妈妈去南京旅游把寒假作业弄丢，警方多方查找终于找回”……近日，类似的网络话题这两天频繁冲上热搜。开学了，对家长来说，一边是把神兽送归校园的喜悦，一边是不得不提及的寒假作业。

针对“作业缓交期”也有着不同的声音。叫好的人认为，这是一种人性化的“温情”教育理念，考虑到学生个体的差异化；忧虑的人担心一味迁就学生，会纵容学生养成不遵守规则的习惯，进而一再突破学校的底线。但不容忽视的是，学生放假毕竟不同于在学校，且学生有着个体差异，作业完成情况有好有坏也实属正常，设“作业缓交期”利大于弊。

从情理角度讲，假期本就该是孩子们玩耍的时候。但从现实来看，孩子们鲜有喘息的机会。从必须自行打印的寒假作业、每日不断的在线打卡，到需要家长投入大量时间和精力参与的实践作业，名目繁多的花式寒假作业让不少家长都感到“压力山大”。

允许未完成作业的孩子打“欠条”，设置缓冲期限，是一种教学智慧。这样可给那些因“各种意外”导致未按时完成作业的学生一个“履行契约”的补救机会，不仅是对学生学习与成长的负责，更有利于减少学生因完不成作业而产生的担心、恐惧、焦虑等情绪。对于家庭和睦也未尝不是好事，毕竟，孩子完不成作业，家长也会跟着着急。

“作业缓交期”具有借鉴意义。当然，针对寒暑假作业，笔者以为，一方面，要科学设置，避免加重学生的课业负担；另一方面，“没有规矩，不成方圆”，学生应该逐步养成良好的习惯，并对假期进行合理的时间规划，学校和家长需共同努力。终归而言，孩子不是刻板与冰冷的学习机器，他们的身心健康成长才是至关重要的。

设立“作业缓交期”真的没必要

■ 叶金福

虽然学生不能按时完成假期作业的原因各有不同，但教育行政部门专门为这部分学生设立“作业缓交期”，真的没必要，因为寒暑假假期都不短。寒假少说也有二十来天的假期，暑假则更长，有近两个月的假期。这么漫长的假期，竟然还完不成作业，实属不应该。

从表面上看，设立“作业缓交期”是从学生的实际情况、个体差异出发，不但能更好地体现教育的人性化关怀，彰显教育的温度，而且也能及时消除学生因完不成作业而产生的担心、恐惧、焦虑等情绪。

但笔者以为，设立“作业缓交期”无异于是一种纵容。一方面，一旦有了“作业缓交期”，一些学生就可以堂而皇之地在假期里“疯玩”，而置作业于不顾。这显然不利于学生良好学习习惯的培养，更不利于学生自我约束能力的培养。另一方面，一旦有了“作业缓交期”，一些学生明明可以按时完成假期作业，也会慢慢地养成拖延、懒惰的不良学习习惯，这显然不利于学生正确对待假期作业。而且，因为新学期也有“新作业”，“新作业”和“缓交作业”叠加，岂不令学生更够呛？可见，设立“作业缓交期”并非是“良策”。

笔者以为，与其设立“作业缓交期”，倒不如通过一些有效的激励机制，倒逼学生对假期进行合理的时间规划，既培养学生的良好学习习惯，又培养学生的自我约束能力。当然，学校放寒暑假的目的是让学生利用假期获得充分休息，释放学习压力，调整学习状态。因此，教师也应严格落实“双减”政策，严格控制作业量，做到布置假期作业“少而精”。如此，才能让学生按时完成假期作业，不用奢望“作业缓交期”。

编辑：林晓萍

审核：陈显东