■ 郑渝川

日前，教育部网站公布了对十四届全国人大一次会议第2628号建议的答复。针对“关于尽快实施午休‘舒心躺睡’工程的建议”，教育部表示，充足的睡眠时间，对保障学生身心健康发展非常重要，教育部高度重视中小学校作息时间规范管理，保证中小学生足够的睡眠时间，如鼓励学校因地制宜创造学生午休条件。

让中小学生午休“舒心躺睡”，当然是个好建议。教育部、卫生主管部门、健康专家都曾多次强调中小学生获得充足睡眠时间的重要性。这也是推动部署“双减”的一个初衷。

好建议，也要看落实条件。午休“舒心躺睡”，涉及场地、技术、经费保障的问题。教育部回复的表述很有意思，宣称“不少地方已经结合具体实际，开始了校内午休的探索实践”，而且支持引导有条件的地方进行这方面探索。实际上，现在进行的探索，很多地方不过是让中小学生在校午餐后，在座位上趴着桌子休息。

刚吃完午餐，学生就趴桌上午睡，这本身就不是一种健康选择。但如果不留午休的时间，午餐后直接进入下午课程，又会带来一连串的问题，比如教学、学习效率其实不但不会提高，还会明显下降；又如这必然使得下午教学时段提前结束，课后延时时段增加，在放学时间不改变的情况下，这必然意味着学生在校接受课后托管服务的收费增加，招致家长的不满。

所以，除了“舒心躺睡”，午休是否还可以有其他选项:一种是改变现有的中小学作息时间，留出让学生中午回家午休的时间；第二，就是增加校园场地设施，比如增建午休楼、午休室，或者在体育场馆内购置配备足够多的躺椅、行军床等；第三，更换中小学生的座椅和课桌，改成网上短视频里可见的那种类似于飞机座椅，可以调节靠背后放幅度，至少可以让学生半躺着午休。

上述三种选择中，第一种只适用于中小城市，而在大城市，尤其是已经普遍采用划片小学入学、小升初摇号的城市，很多孩子不具备中午独自回家午休的可能，也存在相关的安全隐患。

第二种选择，对于近年来新建、扩建的中小学校存在空间的可能性，但也要考虑到一些场馆本身建筑质量、特殊天气等因素带来的安全风险。而第三种选择，比较适用于没办法扩建场地设施，甚至本身根本没有体育室内场馆配建的中小学校。不管哪一种方式，说到底就是要增加经费投入，各地中小学校需结合实际，因地制宜推进。

编辑：林晓萍

审核：陈显东

（作者：郑渝川)