□叶惠娟

叶惠娟  摄

读小学一年级的儿子放学回来连声高喊“妈妈”，还在厨房准备午餐的我意识到他一定有特别的事情要和我分享。知子莫若母，简单的一声“妈妈”包含着太多内容，这次与平日回来报平安的语气截然不同。

果然，还没等我回过头，儿子就冲进厨房站在我身后。暑气正盛，儿子小脸红扑扑，身上散发着热气，气鼓鼓的样子和他背上未卸下的书包相似。儿子一脸的不开心：“数学老师又来霸占我们的体育课，还拿试卷给我们练习，我直接以交白卷抵抗这种行为。”

“真的吗？”没了解清楚状况之前，我不想评价孩子的行为。

我的反问得到儿子的肯定答复，儿子又说：“之前也这样，现在期末又这样，我实在忍无可忍，只能以这样的方式表达我的不满。”一脸稚气的儿子说着他认为最狠的话。

我仍不太敢相信——儿子虽调皮捣蛋但未出现过课堂上和老师对着干的情形。我问他班里有几个同学交白卷，儿子一脸坚定：“只有我一个。”

看来这件事是真的。

我催儿子洗手吃饭，饭间与儿子聊天，先用同理心站在他的角度理解他渴望上体育课的心情，随后引导他遇事要冷静，即便心有不满也不能用对抗的方式处理问题，要体谅老师的用心良苦，要尊重老师的辛劳付出。一番交流之后儿子表示认同，也不再愤愤不平。

作为家长，我的内心自然是矛盾万分。引导孩子个性表达，适当争取自己利益的同时，还要教会他学会遵守规则，适当妥协也是一门学问，是一种智慧。毕竟，人的生存靠的是理性而非意气，学会妥协未必不是一件好事。

想起我学生时代的一件事。

读初中时，我与几个聊得来的女生整日黏在一起，有聊不完的话题说不完的话，连上课都讲话传纸条，班主任劝说无效后把我们调到最后一排。某日，数学老师在课堂上突然停下来，说发现有人在课堂上玩打火机。他说完这句话时眼神飘到了我所在的位置，同学们纷纷扭头看着我，眼神里写满了讥笑与鄙视。我不知所措，之后老师讲的内容我完全没听见，满脑子都是愤怒、委屈与不甘。老师是外地人，操一口流利的普通话，数学成绩不好的我很少与他接触，我想表达自己的不满又有点胆怯，毕竟是叛逆的差生，我该如何解释玩打火机的人不是我，如何让他向全班同学解释清楚呢。后来我想到了给老师写纸条的方式，我在纸条上写道：尊敬的老师，因为您不经意的一瞥，导致同学们误会是我在课堂上玩打火机。希望您还我清白。

又是数学课，课上到一半时老师又停下来，这次，他径直走到一个男同学跟前拿过他手中的打火机，老师高举着打火机告诉大家是这个同学连续两节课玩打火机。我有种如释重负的感觉，那一刻我觉得数学老师很可爱，数学课也没有那么讨厌。

多年后回望那堂数学课，我为自己的争取感到庆幸，感念老师的包容与鼓励，假若当年选择其他处理方式，人生必定会是另一种轨迹。

我内心赞许儿子能勇于表达自己的想法，也理解他的年少气盛。或许，许多年以后说起这件事，他也会像我这般带着笑意回忆往事，这都是成长的经历。引导儿子善良地与人沟通，学会妥协，懂得争取的智慧，也是成长的必修课。

叶惠娟  摄

刊于2022年7月2日《梅州日报》家庭版

编辑：廖智

审核：曾秋玲