从媒体看到两则有关教育的新闻：一是武汉一所中学通知家长到校轮值延时晚自习，值守家长需记录学生违纪情况，从而引发热议；二是珠海某学校一班级家委会倡议家长轮流看管午休，一样引发关注。对此，笔者也禁不住想要问一句：这种时有发生、令人厌烦的“家长代劳”之现象何时休？

诚然，教育需要学校与家庭的密切配合，但是，这种“配合”应该是指家校双方在教育目的、方向、理念、方法与手段等方面保持高度一致，互相协调，成为互补。同时，家长必须协助督促孩子按时完成学校或老师布置的各项学习任务，亦可以与老师共同探讨对孩子的教育问题，以更好地推进双管齐下、齐头并进的“家校共育”模式。在这个问题上，无论家长是出于自愿还是“被自愿”，学校都不应该让他们“越俎代庖”地直接参与到校内的教育事务上来。这种“家长代劳”的行为，等于把学校责无旁贷的教育教学与管理服务责任转移给了家长，带来的是学校“减负”，家长“增负”，而这“一减一增”，可谓是既不公平，也不合理的事情。

笔者在自己的孩子读书之时，因为受到孩子就读学校的“器重”，也曾被学校“邀请”去参与过校内的教学管理服务工作。那时，尽管自己内心有想法，甚至有难处，然而，为了保证孩子的学习不受到影响，不得不放下自己的本职工作，极尽努力地去“配合”学校的工作。

教育工作千头万绪，是一项繁杂的系统工程，教育工作者劳心费力，但无论如何，都应该桥归桥、路归路——是学校的归学校，家庭的归家庭，家校之间各司其职、相互支持与尊重，让教育回归本来的样子。

作者：陈思

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠