乡村留守儿童数量庞大，因父母长期外出务工，其日常监护多由祖辈承担，安全教育往往停留在口头叮嘱层面。人工智能在风险识别、个性化推荐和实时推送方面的能力，为构建新型安全教育预警体系提供了可能。过去应对留守儿童教育问题，主要依靠政府补助、公益组织与学校的有限介入，大多是碎片化和运动式的帮扶，缺少系统性、持续性以及个性化，人工智能技术发展速度快，让教育领域有机会出现新变革，本文结合教育学的理论视角，梳理AI技术帮助解决留守儿童教育问题的方式进行了尝试。

乡村留守儿童安全教育的现状与问题分析

（1）教育内容没有贴合真实发生的风险。学校大多使用统一编写的教材，无法针对本地水域、交通要道和季节性风险调整出差异化内容。

（2）预警需要依靠人工巡查和电话通知来发布，信息传递要经过很多环节。夜间和假期里会出现监管空白。

（3）家庭和学校无法顺畅交换信息。祖辈负责照顾孩子时，大多不会操作智能手机，很难接收和处理预警内容。

（4）留守儿童在心理安全方面的需求没有得到足够关注。欺凌和性侵这类不容易被发现的风险，当事人往往因为羞于开口，无法被及时察觉。

（5）情感缺失问题突出，但现有机制缺乏干预。父母长期不在身边，留守儿童普遍缺乏稳定的情感陪伴与心理支持。

（6）手机沉迷问题日益严重，缺乏有效管控手段。

（7）学习动力不足，缺乏内在激励。父母不在身边，留守儿童在学习上缺少督促和鼓励，加上部分学校教学资源有限，导致学习动力持续走低。

（8）心理问题检出率偏高，缺乏早期识别和干预。由于祖辈监护人识别能力有限、学校心理辅导资源不足，多数心理问题处于“无人发现、无人干预”的状态，成为安全风险的深层隐患。

AI赋能留守儿童教育的实践路径

（一）搭建情感陪伴与心理健康支持系统

乡村留守儿童普遍存在情感缺失，心理问题出现概率更高，可以开发面向这类群体的情感陪伴AI应用。这类系统不能直接替代人际交往，但能给儿童提供随时可接触，使用门槛低的情感表达空间。具体来看，系统要包含三项功能：情绪表达功能、心理评估功能和资源链接功能。情绪表达功能依托语音交互与文字输入，儿童可以随时记录和说出自己当下的情绪状态，系统会通过情感计算技术识别情绪倾向，再给出对应回应。比如：心理评估功能会结合儿童在平台上留下的互动数据，自动分析情绪波动和异常信号，检测到长期存在的负面情绪或者高危信号时，会自动触发预警，把消息推送给班主任或者心理教师。资源链接功能会在系统识别到较高心理风险时，自动推送适配儿童理解水平的心理调适内容，同时通知相关人员介入。AI在这里只负责提前发现问题，给出初步回应，没办法完成专业心理治疗，专业心理干预还是要交给专业人员开展。

（二）创建智能化学习支持与动力激发系统

针对留守儿童学习动力不足和学业困难的双重问题，可以搭建整合认知支持和情感激励的智能学习系统。系统要带有学业诊断与个性化推荐功能，通过简短的适应性测试找出学生的知识薄弱点，推送贴合薄弱点的微课与练习，减轻学习难度带来的压力，提升学习获得的成就感。系统还需要内置激励机制，通过即时反馈、成就徽章、成长可视化等方式，补上家庭没能给到的鼓励与认可。留守儿童维持学习动机难度很大，智能系统可以设计游戏化学习路径，设置可完成的短期目标，记录并呈现学习成长轨迹，帮助学生在学习过程中持续得到正向反馈，一步步重建学习自信。

（三）建设安全风险智能识别与教育系统

针对留守儿童安全教育的薄弱环节，可以用AI搭建轻量化的安全风险识别与教育系统。传统普适性安全教育覆盖范围广，内容统一，AI系统可以结合儿童的实际活动范围，季节变化和本地风险特征，推送不一样的安全提示和教育内容，让安全教育从“一次性讲授”变成“伴随式提醒”，从“统一内容”变成适配具体场景的内容。该系统不需要复杂硬件部署，依靠移动终端就能实现多项安全功能，通过位置数据识别异常活动模式，比如长时间未归、深夜外出等，通过图像识别帮儿童识别危险场景，比如野外水域、危险边坡等，通过交互式问答定期开展安全知识测评和提醒。

（四）搭建轻量化家校信息协同平台

针对留守儿童家庭沟通断裂和信息不对称问题，可设计交互简单的家校信息平台。平台遵循最低认知负荷的设计原则，信息呈现以语音、图示为主，文字为辅，让祖辈监护人可以理解和使用。平台有三方面功能：定期推送孩子的学业进展，用简明图标展示学习完成情况和进步表现；即时发送安全预警通知，通过语音电话和短信双重渠道保证信息送达；还要简要通报孩子的健康状态和情绪状况。平台要给远在外地的父母单独设置查看端口，父母不在孩子身边，也能了解子女的学习和生活状态，在一定程度上帮父母找回家庭教育的知情权和参与感。

综上所述，留守儿童教育是中国乡村教育现代化进程中不可回避的议题。情感陪伴缺失，学业监督不足，心理健康服务空白，安全教育薄弱，共同构成留守儿童教育的四类困境。AI技术可以在理论层面适配这一领域的需求。个性化推荐能回应教育补偿的需求，智能交互能给情感表达提供渠道，持续监测能完成早期预警，信息平台能连通家庭与学校。

●作者： 吴利兰（兴宁市龙田中心小学）

编辑：江雯婷

审核：黄宝珠