9月1日晚，温州理工学院乐清校区学生宿舍楼灯火通明。38位教职工人手一张“试住问题清单”，逐间排查宿舍设施。开学前的最后一个“空窗期”，教职工选择提前入住，以最直接的方式替学生检验“新家”的每一处细节。（9月8日《浙江教育报》）

新校区启用前夕，温州理工学院乐清校区38位教职工住进尚未交付的学生宿舍，此举无疑让我们看见了一所大学把学生放在心上的教育温度。

新建校区，新宿舍，图纸上看着完美，不等于实际住起来舒适。水管会不会堵，门窗能不能关严，灯光会不会刺眼，床垫软硬是否合适，很多细节不到夜里住一晚，很难发现。以往不少学校新校区开学，学生报到后才发现设施故障，报修排队，问题扎堆，新生带着期待而来，却先遭遇一堆糟心事。虽然学校事后补救，也算尽责，但终究慢了一步。

温州理工学院乐清校区把问题解决在学生到来之前，这无疑是理念的转变——验收不能只看工程合格，更要看居住体验合格。教职工以入住者的视角沉浸式体验，补上了冰冷指标之外的人文视角，把“有没有”升级为“好不好”。

同时，教职工“试睡”也打破了师生之间无形的距离。很多时候，学校管理容易站在管理者立场，想当然认为“应该没问题”，缺少换位思考。老师们睡一晚学生宿舍，体会空间大小、通风条件、作息环境，往后和学生交流宿舍问题，不再是隔着办公桌听汇报，而是真正懂学生的难处。笔者以为，这种共情是最好的育人示范。

当然，一次“试睡”不能一劳永逸。教职工的体验不等于所有学生的体验，成年人和年轻人的作息、体感存在差异。这就要求我们的学校要把这次“试睡”行动变成常态化机制。一方面，要把试睡发现的问题快速整改，建立开学后的快速报修通道，畅通学生反馈渠道；另一方面，学校要把“试睡精神”延续到日常管理，而不是一次吸引眼球的开学秀。

（廖卫芳）

编辑：廖玉芳

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