梅州中学举行开学典礼。

金秋送爽，丹桂飘香，我们如期相约在九月的校园，开启了崭新的学年征程。新学期的开学第一课，我想给大家分享暑假海南之旅的所见所闻、所思所得。

一、 不因环境定人生

在海南，我分别去参观了中国南海博物馆和苏东坡纪念馆。无论去哪里，博物馆和纪念馆总是我的首选之地。

在南海博物馆，我看到了南海1号和2号沉船。1号沉船是一艘满载瓷器，外航贸易的船，而2号沉船是一艘贸易归来，满载乌木的船。这一出一归的两艘沉船，恰恰反映了我们我们当时海航对外贸易的情况。当我在欣赏从这两艘沉船上所挖掘出来的精美瓷器和价值连城的乌木时，这些历经千年海水浸泡却仍然熠熠生辉的文物突然间狠狠地冲击了我的思想：为什么这些在寻常世间易碎的瓷器、易腐朽风化的木材能够在1500米的深海下保持千年？原来，在我们看来极其恶劣的海底环境，恰恰成为了它们能够保持至今的关键——高压、幽暗、泥沙、高盐、缺氧恰恰成为它们最好的保护环境。历经百年海水浸润、泥沙封存，非但没有损毁消亡，反而隔绝了氧化与侵蚀，完整留存、温润如初，成为熠熠生辉的传世文物。

文物如此，人亦如此。在海南儋州的苏东坡纪念馆，我看到了大文学家‌苏东坡跌宕起伏的一生。他一生分别经历了黄州、惠州、儋州等三次贬谪。面对当年的这些蛮荒之地，他并没有失意落魄、郁郁寡欢、自暴自弃，而是入乡随俗，下地耕作，走访地方，阅读历史，以豁达乐观的胸襟，把每一次被迫远行都转化成对人、土地和人生的更深理解。在黄州，他写下了《赤壁赋》《念奴娇·赤壁怀古》等传世名作；在惠州，尽管气候、饮食和生活习惯都与中原不同，他关注百姓疾苦，修桥治水，推广农作技术和水利经验，写下了“日啖荔枝三百颗，不辞长作岭南人”名句；在儋州，他经历过疾病、物资短缺和精神压力，但是他办学堂、介学风，培养出海南历史上第一位举人，写下了“九死南荒吾不恨，兹游奇绝冠平生”的诗句。在他离世前的两个月，写下了“问汝平生功业，黄州惠州儋州”把他三次被贬的苦难写成了功业。

这两个分享，我想对同学们的成长有很好的启发作用。人与人的资质本就各不相同，如同瓷器与木材的材质之别，有人天资聪颖、悟性过人，有人沉稳踏实、厚积薄发，有人擅长思辨、有人深耕实干。人与人的境遇也不相同，顺遂安逸的环境不一定会让人茁壮成长，或许会让优越的资质疏于打磨、慢慢平庸；而严苛磨砺的境遇不一定会让人颓废消极，或许坚持不懈的坚守，却能让普通的资质沉淀力量、淬炼价值。所以，同学们，停止对父母优渥家境过分的苛求，停止对物质生活超越能力的追求，停止对学校住宿环境不够舒适的抱怨，停止对个人资质的过分怀疑，停止对教师和同学求全责备的想象，停止对周遭一切的消极埋怨，更要停止纯属动力归因的躺平倦怠。

人生没有一成不变的优势，也没有与生俱来的短板。不必因自身平凡而自我否定，不必因暂时落后而妄自菲薄。无论当下身处顺境还是逆境，主动沉淀、踏实坚守、持续精进，才是普通人突破局限、绽放光芒的最好方式。你的每一次坚持、每一份付出，都会如同深海封存的文物、逆境中成长的苏东坡一样，在时光淬炼中，让平凡的资质拥有不凡的意义。

二、惟凭自强争出彩

客观环境与面对苦难的选择决定了你成长的强与弱。百年前，青年毛泽东在《体育之研究》中写下振聋发聩的论断：“欲文明其精神，先自野蛮其体魄”，说的是体育，讲的却是人生成长的辩证之道——人之强弱，非天生注定，皆由后天所为。他在文中写到：人的身体会天天变化。目不明可以明，耳不聪可以聪。生而强者如果滥用其强，即使是至强者，最终也许会转为至弱；而弱者如果勤自锻炼，增益其所不能，久之也会变而为强。因此，“生而强者不必自喜也，生而弱者不必自悲也。吾生而弱乎，或者天之诱我以至于强，未可知也”。

人的成长始终处于动态平衡之中，从来没有永恒的强者，也没有永久的弱者。天生体弱之人，若能坚持锻炼、持之以恒，锤炼筋骨、磨砺意志，便能由弱变强，拥有对抗风雨的底气；反之，先天体魄强健、天资优越之人，若懈怠放纵、疏于自律、贪图安逸，肆意消耗自身优势，终将由强变弱，荒废天赋、虚度光阴。

这一道理，贯穿同学们学习与生活的全过程。有的同学基础薄弱、起步稍晚，但始终勤勉自律、坚持不懈，日复一日打磨自己，最终实现逆袭突破；有的同学天赋出众、起点更高，却因懒散懈怠、浮躁贪玩，肆意挥霍自身优势，最终步步落后、泯然众人。强弱之变，不在天赋，而在取舍；成败之分，不在起点，而在坚守。野蛮体魄，从来不止于强身健体，更是磨砺坚韧意志、锻造抗压品格；文明精神，从来不止于读书求知，更是涵养格局、沉淀心性、修身立德。唯有做到以上两点，才能够在自强中争出彩！

三、两大核心要求：自律与自主

在此，我向全体同学提出两大核心要求，与大家共勉、共行。

第一， 坚守自律的生活习惯，野蛮体魄、磨砺心性。

自律是成长的第一基石，是对抗平庸、守住优势的底气。学习的自律，藏在日复一日的坚持里：规律作息、杜绝熬夜拖沓，保证充足精力应对学习；坚持体育锻炼，认真上好每一节体育课、做好每一次课间操，主动走出教室运动奔跑，强健筋骨、提振精气神；严于律己、恪守底线，远离懒散、浮躁、享乐特别是手机、网络和游戏的诱惑，不虚度课余时光、不纵容惰性私欲。

自律的生活，看似克制辛苦，实则在为人生蓄力。它能让你拥有强健的体魄、饱满的状态，更能让你养成克制、坚韧、沉稳的品格。唯有以自律规范生活，方能褪去稚气、褪去浮躁，练就扛得住压力、耐得住寂寞、经得住磨砺的强大内心，真正实现“野蛮其体魄”，为人生成长筑牢根基。

第二， 养成自主的学习习惯，文明精神、丰盈自我。

如果说自律是立身之本，那么自主就是成才之钥。学习不是被动接受、被动灌输，而是主动探索、主动精进的修行。文明其精神，核心在于主动求知、独立思考、持续精进。

希望同学们摒弃被动敷衍的学习心态，养成自主规划、自主预习、自主复盘、自主提升的好习惯：课前主动预习、梳理疑点，带着问题听课；课上专注深耕、积极思考，紧跟节奏、高效吸收；课后及时复盘、查漏补缺，整理错题、巩固提升。学会自主规划时间，合理分配学习与休息，主动攻克薄弱科目，主动拓展知识边界，不依赖老师督促、不盲从他人节奏，找到适合自己的成长路径。

自主学习的过程，就是淬炼思维、涵养格局、文明精神的过程。在主动求知中开阔眼界，在独立思考中沉淀心智，在持续精进中提升素养，让学识丰盈头脑，让德行涵养心灵，真正实现“文明其精神”。

作者：罗庆松（梅州中学党委书记 ）

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠