我的家乡被称作“花环龙之乡”，花环龙，是我深爱的客家非遗文化。每逢喜庆佳节，街头巷尾锣鼓铿锵，彩带纷飞的花环龙凌空飞舞，灵动婉转的姿态，在我心中悄悄种下了一颗种子——我要成为一名非遗花环龙传承人，让这带着客家烟火气的文化，一直传承下去。

初识花环龙，是在节庆的广场上。双龙追珠，腾跃翻飞，舞龙人站、蹲、跪、卧间，彩带随风纷飞，如朵朵繁花在空中流动。后来，在学校组织的非遗文化参观活动中，我见到了传承人饶爷爷。他从八岁起便与龙相伴，几十年如一日默默坚守传承的故事，像一束光照亮了我，让我更坚定了成为传承人的理想目标。

当学校开办花环龙兴趣拓展班时，我毫不犹豫地报了名。可现实很快泼了我一盆冷水：因为身材偏矮小，我没能进入向往的舞龙队，只能被安排在配合舞龙的锣鼓队里。看着舞龙队的同学手持龙身练习，我心里既羡慕又失落。但想起饶爷爷说的“传承不分台前幕后，每一分付出都在为文化添彩”，我咬了咬牙：就算在锣鼓队，我也要敲出最响亮的节奏，为花环龙添一份力。

比身份落差更难的，是训练与学习的平衡。五年级的学业渐渐繁重，我常常因为赶去训练而落下学习，成绩也因此下滑不少。爸爸找我谈话，劝我退出花环龙的训练，把精力放回学习上。那个晚上，我对着作业本和锣鼓槌坐了很久，第一次怀疑自己：我真的能兼顾好学习和训练，守住成为传承人的理想吗？

训练的艰苦和学业的压力，让我萌生了打退堂鼓的念头。可就在我想要放弃的时候，饶爷爷的话在耳边响起：“传承从来都不是一件容易的事，怕难，就守不住这门手艺。”是啊，哪有一帆风顺的追梦路？我咬咬牙，重新调整了时间规划：每天早起十分钟背单词，课间抓紧碎片时间写作业，放学后先完成作业再去训练。慢慢地，我的成绩稳定了下来，敲鼓的节奏越来越稳，和舞龙队的配合也越来越默契。终于，在县博物馆开幕式上，我和队员们完成了一场精彩的表演，当彩带随着我的鼓点飞扬时，我第一次真切地感受到，自己离理想更近了一步。

如今，我依然朝着非遗传承人的理想稳步前进。那些曾经的困难和挫折，都化作了我成长路上的勋章。我知道，这条路还很长，但只要心怀热爱、脚踏实地，我就能让花环龙的彩带，在更多人面前飞扬，让客家非遗的火种，在我手中一直传递下去。

作者：梁思怡（大埔县茶阳镇中心小学五年级）

（指导老师：游可优）

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲