范子雄：这无疑是教育的进步。善用现代工具辅助教学是大势所趋，手机能助力英语跟读、作业打卡、资料查阅……也方便老师和家长及时了解学习情况。但家长的担忧也是完全可以理解的。不少孩子自制力不足，容易借学习之名玩游戏、刷视频……甚至逐渐沉迷，影响学业。所以说，手机像把双刃剑——用得好是帮手，用不好反而伤了孩子。这需要多方合力：学校应合理设置手机任务，非必要不多用；家长要做好监督，与孩子约法三章，关注实际使用情况；学生自己也应自觉，做到限时专用。只有共同引导，才能让手机真正助力学习，帮助孩子健康成长。

许素芬：近日在朋友圈看到一张初中生的合影，十几个孩子无一例外都戴着眼镜。这一幕令我深感忧虑：视力问题不仅会影响日常生活，还可能限制他们未来的职业选择。手机确实为学习带来了便利，但如何合理使用，或许值得我们进一步思考——是否该对使用天数与每日时长作出适当限制？

张永胜：手机可以成为学习用具，方便孩子英语跟读和口算练习等等，只要使用恰当，对学习是有好处的。除了平常正常学习外，浏览视频号，可以关注到很多正能量的事，使自己受到感染升华。还可以了解国内外的天文地理，增长自己的见识。写好的作文，还可以利用AI进行点评分析，促进自己写作能力的提高。总之，只要不沉迷手机游戏，手机就可以成为学习的好伙伴。

张炼煌：我认为教师不应该布置借助手机完成的作业。教育部门已出台相关规定：中小学生原则上不带手机进入校园，教师不得使用手机布置作业。毕竟手机对于学生的影响实在是太大了。虽然说手机在一定程度上方便了现在的教学。但是使用手机带来的弊端远远大于好处。使用手机学习对孩子的影响非常大，分散他们上课的注意力，严重影响学生的学习效率，弊大于利；学生容易沉迷网络游戏，如果让中小学生使用手机学习，他们自控力差，容易被手机绑架，很多同学会借着学习的名义沉迷于玩游戏和上网，这样不仅不利于他们的身体健康，还会导致他们学习效率的下降。

曾一聪：电子设备成孩子学习工具，这一现象既是教育进化的体现，也是沉迷陷阱的隐忧。一方面，手机等电子设备丰富了学习资源与形式，英语跟读、口算练习等借助其能获得更优质学习体验，打破时空限制，让学习更高效便捷，是教育与时俱进的有益探索。另一方面，孩子自控力弱，易被电子设备中其他娱乐内容吸引，本用于学习的工具可能变成沉迷的源头，影响学习与身心健康。因此，老师需做好引导，筛选优质学习内容；家长更需做好监管，合理规划使用时间，让孩子正确利用电子设备助力学习。同时，学校和社会也应探索更多线下学习方式，平衡线上线下学习，让孩子在享受科技便利时，避免陷入沉迷陷阱。

（廖玉芳/整理）

编辑：廖玉芳

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