随着双减政策的深入推进，小学英语教学正面临着前所未有的挑战和机遇。在这样的大环境下，如何确保学生在减少作业和校外补习的情况下，依然能够提升英语学习的兴趣和效果，成为了教育工作者亟需解决的问题。

一、双减背景下小学英语教学提质增效的作用

双减政策旨在减轻学生课业负担，提高教育质量，因此英语教学需要更加注重效率和效果，通过优化教学方法和内容，教师能够更有效地传授语言知识，同时培养学生的语言实际运用能力，促进学生的全面发展。在课堂上，通过各种互动和合作学习活动，学生能够提高沟通和协作能力，这对于他们未来的社会交往和职业发展都具有积极影响，同时，高质量的英语教学还能够帮助学生开阔视野，了解不同的文化背景，培养国际化的视野和跨文化交流的能力。

二、双减背景下小学英语教学提质增效的策略

（一）激发学生兴趣，让英语课堂变得活跃和吸引人

激发学生的兴趣能让英语课堂变得活跃和吸引人，为了实现这一目标，教师可以采用多种创新的教学方法和活动，如通过将英语教学与学生的生活经验相结合，设计贴近学生实际的情境教学，可以让学生在模拟的日常生活场景中学习和使用英语，从而提高他们的语言实际运用能力。此外，教师可以利用多媒体技术，如动画、视频和互动软件，来丰富教学内容和形式，使学习过程更加生动有趣，通过观看英语国家的儿童节目、电影或参与在线互动游戏，学生不仅能够在轻松愉快的氛围中学习英语，还能够拓宽文化视野，增强跨文化交流的兴趣。例如教师在教学《Zoo Fun》时，教师可以设计一系列与动物园相关的教学活动，如准备一些动物的图片和模型，让学生通过观察和讨论，用英语描述这些动物的外观和行为，接着教师可以组织学生进行角色扮演游戏，让他们扮演动物园中的游客和动物，进行对话练习，增强语言的实际运用能力。

（二）优化作业设计，确保作业量适中且具有针对性

为了提升作业的质量和效果，教师需要对作业设计进行优化，确保作业量适中且具有针对性，这不仅能够减轻学生的负担，还能提高学生的学习效率和兴趣。作业设计应注重学生的个体差异，为不同水平的学生提供不同难度的作业选项，对于基础较薄弱的学生，教师可以设计一些基础性的练习，如词汇和句型的练习，以帮助他们巩固基础知识，对于基础较好的学生，则可以设计一些更具挑战性的作业，如编写小短文或进行角色扮演，以促进他们语言技能的进一步发展。

（三）强化师生互动，提高学生的参与感和语言实际运用能力

通过增强课堂上的互动，教师能够更好地理解学生的需求和困惑，从而进行针对性的指导和帮助，这种互动不仅包括对语言知识的探讨，还涉及到学习策略的交流和文化背景的分享。在教学过程中，教师可以采用多种互动方式，如小组讨论、角色扮演、互动游戏等，让学生在参与中学习，在合作中提高，这样的教学方法能够激发学生的学习兴趣，使他们更加积极地参与到课堂活动中来，同时教师应当鼓励学生提出问题，表达自己的想法，即使这些想法可能不完全正确，也是学生学习过程中宝贵的探索和尝试。此外，教师还应利用现代教育技术，如多媒体教学工具和在线学习平台，来丰富师生互动的形式和内容，通过这些工具，教师可以设计更加多样化的教学活动，如在线互动讨论、虚拟角色扮演等，让学生在模拟的真实语境中使用英语，提高他们的语言实际运用能力。

作者：兴宁市实验学校 沙静红

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠