日前，由市科协、市教育局、市科技局、市市场监督管理局、团市委和市社科联等部门联合主办的第41届梅州市青少年科技创新大赛终评活动在梅州市科学技术馆举行。约200名初高中学生携114件作品同台竞技，一场聚焦创新、贴近生活的科创盛宴就此展开。

小作品承载大创意

当天上午9时，终评活动正式启动，梅州市科技馆内瞬间涌动起科创热潮。活动现场清晰划分A 馆（高中组）与B馆（初中组）两大展区，114件入围成果整齐陈列，展板上的图文详细呈现着每件作品的研究背景、设计思路与应用价值，涵盖工程学、数学与计算机科学、物理与天文学、环境科学、生命科学、化学、社会科学等多个学科领域，整个展区犹如一座浓缩了少年智慧的“科创大观园”。

选手展示自己的作品

展区内，选手们化身经验丰富的“小专家”，通过展板介绍、模型演示、现场讲解等多种形式，向评委深入阐述作品的创新点与实用价值。“基于小智 AI 的教室智能管家”模型前，华业外国语学校初一级学生赖梓楠正有条不紊地演示着设备：“冬天来了，同学们为了保暖总爱紧闭窗户，容易增加感冒等病毒传染的风险，所以我想设计这款智能管家，代替老师的提醒工作。”他一边操作着集成了传感器与语音模块的设备，一边介绍道，作品利用小智 AI的语音交互能力，能自动感知环境、语音控制设备并智能提醒，解决了教室通风管理的实际难题。

不远处，五华县水寨中学初三学生魏家琛正认真观摩着 “人脸识别电影院引路灯”“智能远近光系统”等作品。作为首次参赛的选手，他目光专注地倾听着其他选手的讲解，眼神中满是学习的热忱。记者发现，展区内的“智农场无人机械臂”“超声波随机摇奖机”等实用发明紧扣社会需求，“蜡烛燃烧可视化实验”“伽利略望远镜”等探究项目深耕科学原理，“风光互补发电系统模型”则融合前沿科技与绿色发展理念，各类作品各具特色，充分展现了梅州青少年科技教育的广度与深度。

评委在现场对参赛作品进行评审

终评期间，评委专家们逐一对作品进行认真评审与现场问辩，围绕作品的科学性、创新性与实用性提出专业指导建议。选手们从容应答，与评委展开深入交流，现场讨论氛围热烈而有序。

少年志托起科技梦

“这是我第二次参加市级青少年科技创新大赛，有了上一次比赛的经验，准备这次比赛的时候，不管是选参赛项目，还是做科创产品我都更游刃有余了。”来自梅州市曾宪梓中学的参赛选手程志铭，在介绍自己的作品时自信满满，并表示希望自己以后能努力成为一名科学家。作为赛事的“回头客”，他的成长与进步，正是本次大赛“创新、体验、快乐、成长”主题的生动写照。

本届大赛是《科普法》新修订和中国科协、广东省科协对青少年科技创新大赛进行改革后的新一届赛事，着重考察参赛选手的知识应用、动手实践、创新思维等多方面能力。市科协相关负责人表示，大赛不仅为广大青少年搭建了展示科技成果的优质平台，更致力于塑造青少年求真务实、勇于创新的思想品格。同时，本次比赛专门设置了科技辅导员科技创新成果竞赛类别，通过对 41 件辅导员作品的评审，达到了以赛促训、以赛代练、以赛会友的目的，为梅州培育科技创新后备人才注入了强劲动能。

“我从小就喜欢科创，今年尝试开始创作东西参加比赛，不仅锻炼了我的语言组织能力，还通过观摩别人的作品，学习到很多实用思路。”魏家琛跟记者交谈时，言语间满是参与赛事的收获与喜悦。正如他所言，这场赛事，不仅是一场竞技比拼，更是一次校际间、师生间交流学习的宝贵契机，有效促进了科技创新经验的共享与提升。

市教育局相关负责人表示，教育部等七部门最新发布的《关于加强中小学科技教育的意见》，明确了到2030年基本建立中小学科技教育体系、到2035年全面构建科技教育生态系统的目标。而青少年科技创新大赛作为中小学科学教育体系中的关键枢纽和加速器，正通过实践将政策要求落到实处，显著放大了科学教育的成效。

随着终评活动接近尾声，选手们仍意犹未尽地交流着作品的改进方向。据悉，本次终评活动是对梅州市青少年科技创新人才培养成果的一次集中检阅，大赛将择优推荐优秀作品参加第41届广东省青少年科技创新大赛。这场在科技馆举行的科创盛宴，不仅为梅州青少年搭建了展示自我的舞台，更在全社会营造了崇尚科学、鼓励创新的良好氛围。

本报记者 吴海清 文/图

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠