“白日不到处，青春恰自来。苔花如米小，也学牡丹开。”每每读到这首诗，仿佛我心自有苔花开，虽然渺小，但不屈。我们是年轻一代，是被赋予民族使命感的一代，我们正处青春年华，我们都在自己的工作岗位上奋斗。谈起“奋斗”二字，何为“奋斗”呢？有些人觉得奋斗是轰轰烈烈、豪情满怀的大干一场才不枉费青春，不愧于拼搏。可是万丈高楼终究还是平地起，对我们年轻一代而言，平凡踏实的劳动更显青春风采。“苔花如米小，也学牡丹开”，虽然我们或许只是那微小的苔花，但我们也是在绽放属于我们的芳华。

春去秋来，寒来暑往。今年是自己踏上三尺讲台的第十三个年头。虽然这些年总是听到有人说“教师这个职业真好”，但老师身上的担子估计只有身在其中才懂得。我的教育信念来源于我的家人，我的家人一直这么对我说：“教书虽然是个良心活，别人迟到，活可以晚点干，但是你迟到，一群孩子在等着。”还说：“你的字写成什么样，你的学生就会学成什么样……”还有一位领导曾对我说：“我的学生里，都有我的影子。”这些实实在在的话语极大地触动了我，让我感受到一名教师的责任！的确，作为教师，我们的一举一动都关系着每一名学生，影响着他们未来的发展。也许在我们看来无关紧要的一件事、一节课，对他们都会产生深远的影响，所以我向来不敢轻易请假，不敢耽误学生一节课。

艰难方显勇毅，磨砺使得玉成。工作的前两年，我打心底害怕“学困生”，因为有一部分“学困生”是油盐不进的，着实令人无从下手，但是改变我的看法的也是“学困生”，他们用行动告诉我“有教无类”，同时，也因为自己身为人母了，更多的时候总是让自己想：如果这是自己的孩子，我会怎么样？正是这种将心比心，将情比情的心理，让我看到了教育的另一种可能！我觉得，每一个孩子都是一朵花，只是花期不同而已，更多时候我们需要的只是细心陪伴、耐心倾听，静待花开。都说老师是辛勤的园丁，那么，既然选择了园丁，便只顾精心培育吧。而我，也通过努力提升自己，学习更多的教育教学知识。用这些知识不断地去和那些“学困生”交流，帮助他们重拾自信，克服沟通的障碍等，以至于越来越多的“问题”学生都成了我的“知心朋友”。

教师是太阳底下最光辉的职业，如果说每一名学生都是祖国的花朵，那么更需要我们辛勤浇灌，需要精心修剪，需要细心呵护，只有这样才能让花儿开得更艳。所有的这些工作便是点点滴滴的“劳动”，师者的劳动不是戴月荷锄归，也没有奔赴惊险的一线，而是站在三尺讲台，带领学生在知识的海洋遨游，用一支红笔指引学生前进的道路，用厚重而响亮的声音，循循善诱地帮学生掌握正确的学习方法，用亲切的话语滋润学生的心田，这是我的责任，也是我从事的伟大事业。

鲜衣怒马少年时，不负韶华行且知。当我带领学生右手握拳，掷地有声地念着“请党放心，强国有我”的青春誓言时，我也更深刻地理解时代赋予我们教育学生的责任和使命。苔花如米小，也学牡丹开，我是千千万万教师中的一员，但我坚信只要信念坚定，只要不忘初心使命，那么我们也一定可以在自己的岗位上绽放属于自己的芳华！

作者：大埔县高陂实验学校 许妮

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲