拼贴手工活动属于幼儿园教育里非常关键的一部分，其对于幼儿手部精细动作发展、创造力塑造以及审美能力改善有着极为重要的意义。本土资源可被看作地域文化及自然特色的一种承载物，具备十分丰富的教育价值，如果把本土资源应用到幼儿园拼贴手工活动当中，那么不但能够充实活动素材，而且还可以让幼儿在接触并使用本土资源的时候，深刻领悟家乡文化，增进对家乡的喜爱之情和归属之感。

幼儿园拼贴手工活动中本土资源的挖掘策略（一）实地考察与收集：组织幼儿展开实地考察活动，可以去公园、田野、海边、古镇等地，引领幼儿观察并搜集本土资源。在考察时，教师可以给幼儿讲述资源的名字、特征、用途等知识，从而唤起幼儿的搜集热情。（二）社区合作与共享：同社区形成合作关系，借助社区资源，社区里的文化场馆、手工艺人、民间艺人等都是重要的资源。可以请手工艺人或者民间艺人来园开办讲座并做示范活动，拓宽幼儿的学习视野。（三）园本课程研发与整合：把本土资源的挖掘和利用归入园本课程研发体系当中，依照幼儿的年龄特征以及发展需求，来规划有针对性的拼贴手工活动计划。

本土资源在幼儿园拼贴手工活动中的作用（一）促进幼儿认知发展：拼贴手工活动采用本土资源，可以充实幼儿的感官经验，有益于幼儿感知觉的成长。幼儿通过触摸、观看，对比不同质感的本土资源，知晓它们的外形，颜色、质地等特性，从而加深对事物的认知。（二）激发创造力与想象力：本土资源存在丰富的多元性与独特性，这给幼儿拼贴创作给予了很大的空间，幼儿可依照自身的想象和创意，把不同的本土资源实施自由拼合，从而创建出独一无二的作品。（三）培养情感与社会性：幼儿利用本土资源展开拼贴手工活动的时候，常常会对家乡的自然风光、民俗文化等萌生更为浓厚的情感认同。通过亲手制作带有家乡特色的拼贴作品，幼儿可以增进对家乡的喜爱之情以及归属之感。而且，在拼贴手工活动里，幼儿要同伙伴一起合作交流，一同去完成作品，这样就有益于塑造幼儿的合作意识、分享精神以及表达能力，推动其社会性成长。

总之，幼儿园要重视本土资源的意义，积极考察，有效挖掘和运用本土资源的办法，把本土资源同拼贴手工活动紧密融合起来，创建带有地域特点和园本特色的手工教育课程，从而为幼儿的全方位成长形成稳固根。

（大埔县直属机关幼儿园 蓝智敏）

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲