春日的一个午后，我神采奕奕走上讲台。“上课，同学们好！”“老—师—好！”同学们的回答有气无力，他们一个个耷拉着脑袋，像被晒蔫的叶子。我皱了皱眉，也难怪，春天本来就是容易犯困的时节，还是下午第一节，瞌睡都还没醒呢。

我想了一下，打开一体机，从网上找出了《梁祝》，缠绵哀怨的乐曲，让学生升起一丝疑惑：老师要干什么呢？“今天，我要给大家讲个爱情故事。”数学课上讲故事，还是爱情故事？这么新鲜的事还是第一次听说，大家都竖起了耳朵，坐直了身体。“于千万年之中，时间的无涯荒野里，没有早一步，没有晚一步，他看着她的背影，心里感叹，原来你也在这里！他快步向前，轻轻拍她的肩膀，两人默契一笑，携手走向天荒地老。”舒缓的音乐，甜蜜的故事，让同学眼中也有了笑意。我慢慢放低了声音：“天意难测，造化弄人，两人终究还是分开了。多年以后，在一个陌生的城市，茫茫人海中，他们再次相遇，但是，他们像没有认出彼此一样，擦肩而过，再也没有回头……”

刻意酝酿的悲伤语调，缠绵悱恻的音乐，一部分女孩子被打动了，陷入惆怅之中。大部分同学不打瞌睡了，但是一脸茫然，不知道老师葫芦里要卖什么药。我笑了笑，抛出了问题：“这个故事说了什么数学问题呢？”什么？这个故事和音乐课比较搭吧，还说明什么数学问题？哪里有数学！大家你看看我，我看看你，面面相觑。我一看他们的表情，差点笑出声来。“追赶问题呀，相遇问题呀！他快步向前，轻轻拍她肩膀，那不是追赶吗？他们再次相遇擦肩而过，那不是相遇吗？”同学们这才明白过来，原来被数学老师摆了一道。

从此，课堂上我一说讲故事，他们就都竖起耳朵，随时准备揭开故事背后的数学问题。

“今天要给大家讲的是修仙的故事。”同学们来了兴致，修仙？打多少怪？升几级？这肤浅了吧，小学数学还差不多。“在荒寂无涯的时空中，到处一片混沌。两缕元神拖着长长的发光的尾巴，在一片沉寂中飘飘荡荡，他们若即若离，既不互相远离也绝不互相纠缠。”我提高声音，加快语速，“忽然，混沌中出现一道白光，闪电一样朝两缕元神劈去，叮一声，把两缕元神死死钉住，再也不能动弹，时空在这一刻停止。”我突然停住，教室里一片寂静，没人说话，他们大气不敢出，紧张地盯着我。往下是不是有大英雄要横空出世来拯救四海八荒了？我按下《银河少年》的播放键，激昂的音乐，配着“可不可以拯救世界，我是来自银河的少年”歌词，他们眼睛亮亮的，每个人都觉得自己是救世主，可以逆转时空，拯救世界。气氛酝酿到位了，我飞快地讲了起来：“两缕元神加上一道白光，他们在时空停止的那一刻，钻进了你们的数学课本，从四海八荒变成了三线八角，其中F型的是同位角，Z型的是内错角，U型的是同旁内角！”我边讲边画图。“嘁——”同学们齐声为这么煞风景的数学故事喝了倒彩。

我还给他们讲过很多的数学故事，讲手拉手模型的时候讲“妈妈和小明的故事”，讲等腰三角形三线合一的时候讲“淋雨，撕伞的故事”……大家每次都觉得老师很扯，可他们下次仍然盼望着能多听一下这样的数学故事，七嘴八舌地猜一下故事后面到底隐藏了什么样的数学知识。当时光慢慢远去，我讲的数学题他们未必记得，但我相信，这些数学故事，和故事背后蕴含的数学知识将会永远留存在他们心中。知识可能会遗忘，故事永远鲜活。

作者：黄燕清

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲