当我拿着这个学期的语文课本反复翻看的时候，开始去思考教材改革下梁启超的《最苦与最乐》想让学生们在这一课中体会到什么？

当今学生的现状：“闻鸡起舞”成了典故，但依然有许多学校及家长要求学生六七点钟起床开始学习；“囊萤夜读”成了历史，但每一个晚自习教室的灯火通明取代了它；“悬梁刺股”成了佳话，但升学压力成了学生们心中的刺。一代人有一代人的苦，梁启超却告诉我们这些苦算什么。“独是凡人在世间一天，便有一天应该的事；该做的事没有做完，便像是有几千斤重担压在肩头，再苦是没有的了。”学习就是学生应该做的事，在所有人声讨苦的时候，在梁先生眼里这些都不算什么？

身为语文老师，当站在讲台的时候，我也问自己学生时代的最苦与最乐应该是什么？看着眼前这些孩子们，早上在教室里学文化，下午在操场进行各种体育训练，这些孩子苦吗？苦，很苦了，甚至有一些体力上的苦是普通学校的孩子们所不承受的，而体育学校的孩子们别无选择。但梁先生的苦与乐均与这些无关，“责任”才是一个人苦与乐的源泉。当全社会都在强调分数的升学率的时候，孩子们有没有听到“责任”这个词是我们教师行业应该重点教授的考题。

我在选择班干部的时候，从不唯成绩论，那些自荐站起来的孩子们，他们看到了角落里的垃圾要及时清扫，看到了没有擦干净的黑板会影响到下节课老师的效率，看到了在球场摔倒的同学需要他的帮助……正是这份带有责任的看见，才是我们做老师的人应该鼓励和肯定的品格。所谓“品行”，先有品才能行，品格、品德、品位都来源于三尺讲台的我们，传授了他们什么。

我并没有让学生去自习这一课，而是选择了一节班会课，让学生们自由发挥，畅谈他们认知里的“最苦与最乐”，让我感到任重道远的是，很多学生还是把体力上的苦当成人生最难挨过去的苦，没有意识到举手之劳答应了同学求助的苦与乐，没有意识到身为学生完成当天学习任务和训练任务的苦与乐，没有意识到身为子女做好自己不让父母担忧的苦与乐……

看到孩子们存在的各种问题，人民教师的最苦与最乐似乎在我眼前展现，而梁先生传承给我的“责任”让我更清晰如何过好最苦与最乐的教师生涯。莘莘学子的琅琅书声是我的苦与乐，孩子们努力拼搏在球场的汗水是我的苦与乐，他们的一言一行，是好是坏，都是老师的苦与乐！

作者：姚思玲

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠