小明为人谦厚内敛，不善言辞，无论是课堂上还是在学校的日常行为活动中从不捣蛋。然而有一天，他却突然在我的课堂上发出了一声诡异的尖叫声，全班同学都听到了。

那是一个春暖花开的日子，阳光温暖，天朗气清。我正面朝黑板写板书，窗外偶尔传来鸟鸣声，让人的心情格外轻松。然而，这份爽朗却被那声尖叫瞬间击打得支离破碎。

我转过身来，目光迅速扫视整个教室，最终定格在小明的身上。只见他低着头，红着脸，满是愧疚与惶恐。看来又是一场恶作剧。一定又是他那个顽皮的同桌小刚干的。小刚是个“惯犯”，经常会用一些特别“吸睛”的方式在老师和同学面前“刷”存在感。这种错误的行为是绝不能纵容的。但略一深思，我还是决定给自己的情绪按下“暂停”键，先把手头的教学内容讲完，然后再妥善处理这个事件。

等我把课讲完，给大家先讲了一个小故事。

故事的主人公是两位同班同学，也是同桌。有一天，下课铃声响起，其中一位男生飞快地冲出了教室，他的同桌也紧跟着他往教室门外冲刺。不幸的是走在前面的男生突然摔倒在地，多处破皮且流血。他立刻拉住身后的同桌，指责同桌推了他，导致他摔伤。但他同桌发誓说自己肯定没有推他，甚至都没有碰到他。

当时，在所有人面前，受伤的同学信誓旦旦地说，肯定是同桌推了他，不然他不会摔伤。语气坚定，言之凿凿。

故事讲到这里，我停了下来，问大家怎么看。大家七嘴八舌，答案不一而足。我继续讲故事——当时，正好走廊里有监控。结果发现两个人根本没有身体接触。真相出来后，受伤的同学终于承认是自己诬陷了同桌，但本意不是为了让同桌承担什么后果，只是希望借此可以不用被父母和老师批评。然后，他当众向同桌作了诚恳的道歉。

我的目光扫过每张稚嫩的脸庞，停顿在小刚泛红的耳尖和小明紧攥衣角的小手上：“现在，我想请刚才在课堂上制造杂音的同学——我再强调一遍，是‘制造’杂音的同学，自己站起来，向我们解释一下刚才的行为。因为你的行为既影响了老师上课，也影响了同学们学习。”

意料之中，小刚在“万众瞩目”中站了起来。同时，小明也站了起来。小刚主动向小明道了歉，小刚和小明一起向我和全班同学道了歉。此后，班上再也没有发生过这类“恶作剧”。

这件事让我想起刚参加工作时遇到的一位老校长，他常说“看人要看心，听话要听音”。当我们放下预判，给真相留出生长的时间，教育的种子自然会在阳光下发芽。

（梅江区客都小学 钟小燕）

编辑：廖玉芳

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