掌上梅州讯    4月15日，以“基于国家中小学智慧教育平台初中语文双师课堂教学探索”为主题的全市初中语文主题教研活动在梅雁中学启幕。来自市直、梅江区、梅县区的两百四十余名教育工作者齐聚一堂，“智慧”引航，合作为舟，共探语文教育提质增效的新航道。

“教育不是独行，而是众行致远。”活动伊始，梅雁中学校长王茂盛以校园的“宁静”理念为引，道出教育者的初心。这座以“以师为魂、以生为本、以合作为舟”为教育理念的校园，致力以开放包容的姿态，搭建校际协同的桥梁。王校长提到，近年来学校践行精细管理、高质轻负、分层教学、多元评价，努力让课堂从“知识的容器”转向“问题的熔炉”，希望以此次大教研活动为契机，以资源共享突破改革的“深水区”，让示范课堂成为区域教育均衡的“助推器”。

梅州市教师发展中心副主任陈启南则从顶层设计勾勒出教研新图景。他回溯市教育局自2023年构建的“1+4+N”教研体系——一个市级平台、四个教研维度、N项创新机制，形成“六阶递进”的教研闭环。从线上课例共享到线下多维评课，从单元知识重构到校本成果转化，梅州教育正以数字化平台打破地域壁垒，以“五个一”深度教研（共研一主题、共磨一优课、共备一单元、共评一教学、共享一讲座）培育协同文化。

在活动的核心环节——高质课堂展示课上，梅雁中学彭碧清老师执教的《游山西村》，如同一场诗意的破茧。依托国家智慧教育平台，彭老师以“线上名师导学+线下教师引思”的双师模式，将陆游笔下的山水田园化为可触可感的画卷。

课堂上，学生时而凝神聆听云端名师的朗诵解析，时而在线下教师的引导下以“设计山西村旅游攻略”为任务，展开探究与互动。40分钟的课堂，既有对诗韵的深度品析，又有学生思辨的碰撞。虚拟山水场景、让陆游当导游的课堂创意，让古诗教学跳出纸面，成为一场穿越时空的对话。

评课环节，思想的火花在“宁静”中迸发。梅雁中学张巧媚老师认为双师课堂拓宽了学生的学习渠道，情境创设生动有趣，任务链接，立德树人，重视AI技术运用和知识迁移。

如何让国家智慧教育平台的“云端资源”落地生根？广东梅县东山中学叶媛媛老师的分享给出了答案。她以七年级下册第五单元为例，展示了“双师课堂”从目标设定到评价反思的全链条设计。技术不是替代教师，而是让教育回归“人的互动”。叶老师的课堂，揭示了数字化教研的意蕴：当“双师课堂”链动“全域教研”，教育的诗意便不止于课堂。

平远县教师发展中心陈云冬的专题讲座，则将目光投向中考复习的科学路径。她以近两年广东中考语文卷为镜，指出“情境化命题”趋势下，复习需从“知识灌输”转向“思维锻造”。中考作文关注国家大事、自我成长，复习时应注重强化思辨训练，创新写作形式，开展差异化教学和个别化指导。

梅州市教师发展中心初中语文教研员罗福文老师对省监测报告的解读，更如一场“教育体检”。他详细分析了监测题目、题型及对学生能力的要求，从数据中透视学生语文素养的短板，从策略中寻找“五育融合”的破局点，并从教学研究、基础知识巩固、能力提升、丰富学习形式等方面提出应对策略。

活动落幕时，科技楼外的玉兰正悄然吐蕊。当“宁静校园”遇见“众行致远”，当“以合作为舟”的理念化作“校际协同”的实践，梅州教育人正以笃行之姿，书写着“共建共研、共享共进”的时代答卷。

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲