新时代对教师提出了更高的要求，不仅要弘扬教育家精神，更要成为师德的践行者和示范者。教师的言行举止是学生的第一面镜子，教师要以榜样力量影响学生引导其成长。作为肩负为国家培养接班人重任的人民教师，要高度重视自身师德师风建设，按照“政治要强、情怀要深、思维要新、视野要广、自律要严、人格要正”的要求，提高自身素质，努力做好为党育人、为国育才工作。下面我结合梅县区高级中学实例谈谈做新时代优良师德师风践行者的一些有效方式。

一、平凡岗位上的坚守

她，具有系统、坚实的基础理论和专业知识，教育教学水平高、能力强。她，像严父般要求学生；她，像慈母般疼爱学生；她，像朋友般和学生打成一片；她，像智慧化身般传道授业、解惑。她，温庆梅老师，先后被评为梅州市“教学工作先进教师”、梅州市“叶剑英基金优秀教师”。2021-2022年间，温庆梅老师身体出现了严重异样，先后经历了两场手术，在大疾病面前，她没有被打倒，休息一结束，毅然挑起高三毕业班的大梁，完美地圆了学生的大学梦。温庆梅老师被评为2023年梅县区“最美教师”。

二、用心教书，用爱助人

谢利娜老师，爱岗敬业，甘于奉献。2021-2022学年，谢老师积极响应梅县区教育局“助学支教”的号召，投身“百千万工程”，到梅县区丙村镇中心小学北校区支教一年，出色完成助学任务。谢利娜参与了广东梅县东山中学校友、她的姐姐谢春平发起的广东省民间公益“橄榄枝助学行动”。目前，谢利娜老师已帮助本校困难学子上百人，个人筹款金额100多万元。谢利娜老师被评为2024年梅县区三八红旗手，她的姐姐谢春平2025年被授予“全国三八红旗手”称号。

三、以身作则的无声教育

天有不测风云，2021年9月，担任高三毕业班班主任的李好兰老师意外摔伤，右脚骨折，无法站立和走路，只好请假医治。离高考的日子越来越近，她心里极度焦急。请假第七天，班里一位曾有两次割脉自杀的抑郁症学生黄某因家庭原因病情加重。得知消息后，她顾不得医嘱和家人的反对，马上叫家人载她回校疏导那位学生。从那天起，她忍着脚的疼痛，每天由家人或同事载她到教学楼下，然后一手拄着拐杖，一手扶撑着楼梯栏杆，一步一步回到六楼教室，回到实现她初心使命的地方，用自身严谨的治学态度感染学生。整整一个学期，李好兰老师都是拄着拐杖上班。因为她姓李，有人叫她“铁拐李”，“铁”是指“铁人”，她知道是在夸她呢。欣慰的是，黄同学在学校和家庭的帮助下，后来考入重点大学，并在毕业感言中写道：“李老师的背影让我明白，真正的教育是用生命影响生命。”

谢荣华老师一次在讲述《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》时，突然，一位学生对老师的讲解提出疑问，谢老师按照教参内容进行答复。课后在查阅诸多资料后认识到讲解错误，第二天，谢老师做好被取笑的准备，当着全班学生先表扬了提出疑问的学生，也剖析和承认自己所犯的教条主义错误！谢老师面对学生质疑时的主动认错，展现了教育伦理学中的“认知诚实”原则。教师承认错误的过程恰恰创造了解决认知冲突的教学情境，使学生在“权威解构-重建”中学会批判性思维，增强了教育的说服力。

四、终身学习、创新教学

特级教师郑敏，在教学中，工作认真扎实，敢于创新，创造了精彩互动的课堂，深受学生欢迎。作为科组教改活动小组的负责人，郑敏老师积极参加并组织开展政治科各级教学的教研教改、评优课、校本课程研发等活动，每学年都承担一次全校性的公开课，积极参加课题研究，积极撰写教育教学论文。郑老师甘为人梯，培育新秀，关心青年教师的成长，悉心指导青年教师开展教育教学活动。郑敏老师始终认为教师需终身学习，以专业素养赢得学生尊重，以知识广度拓展育人维度。今年3月，郑敏老师入选为梅州市大中小学思政课一体化建设指导委员会专家委员。

梅县区高级中学的教师群体用行动诠释了“打铁还需自身硬”的深刻内涵：当教师成为教育理想的“坚定守护者”、道德准则的“自觉践行者”、专业发展的“终身学习者”时，才能真正实现“铸魂育新人”的教育使命。这种实践智慧既传承了中国教育“师道尊严”的优秀传统，又创新性地融合了现代教育理论，为新时代师德建设提供了鲜活的本土化范例。

（梅县区高级中学 李碧光）

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲