张炼煌：作为一名高中老师，我认为周末双休是回归教育的本质，应该全面实施。高中（特别是高一高二）双休让老师减负、学生开心，回归教育正道，缔造美好教育。各级教育行政部门明确禁止中小学校在双休日、节假日组织学生进行集体补课，旨在减轻学生过重学业负担，保障学生身心健康，促进学生全面发展。学生在校期间高效学习，放假期间合理安排、劳逸结合。其实大家都明白，教育不是填鸭式，而是需要让学生学会自主学习和合理安排时间，无论是从国家政策角度看，还是从保障青少年身心健康角度看，都应该赞成高中（高一高二）双休政策落实。这对于保障师生身心健康和提升他们的综合素质有着重要意义。

许素芬：高中周末双休不应提倡。高中生，说大不大，说小不小，在手机、游戏等的诱惑下，还有学业的压力下，很多学生真的很难克制自己，得过且过，会浪费掉宝贵的学习时间，还是统一在学校时间多点较好。

曾一聪 ：教育不仅仅是填鸭式的教学，而是需要让学生学会自主学习和合理安排时间。双休政策强调了教育的多元性和个性化，为学生提供了更多的时间和空间去探索自己的兴趣爱好和特长发展，提升综合素质。为确保双休制度的顺利实施并达到预期效果，老师和家长的角色应由监督者和控制者转变为引导者和支持者。家校双方共同合作，制定合理的学习计划和时间表，引导学生合理安排时间，避免沉迷于娱乐项目。学校应提供丰富的课外活动和社会实践机会，让学生在轻松愉快的氛围中学习和发展。家长应与孩子深入的沟通，了解他们的想法和需求，共同制定一个合理的学习和生活计划，以确保孩子在保持学习效率的同时，也能得到充分的休息和放松。学生应该自觉管理自己的时间和情绪，抵制诱惑并专注于学习。这种自律性的培养不仅有助于他们在学校中取得更好的成绩，也有助于他们在未来的生活和工作中更好地应对挑战。

陈赞发：我赞成高中学生实行双休制度，这样可以让他们有更多的时间与精力去学习课本以外的知识，培养和发展各自的兴趣爱好与特长，从而提升自己的综合素质，以更好地适应将来社会发展的多元化需要。同时，对于年龄达到十五六岁，已经从少年进入青年阶段的高中生而言，很有必要短时脱离学校及老师的监管，在家长的督促下学会自觉、自律，科学、合理地安排属于自己的双休日。

刘玉棠：应该辩证看待高中周末双休制。对于能努力学习，自觉学习的学生来说，他们可以利用双休安排自己的学习计划，更好地消化吸收一周内所学的知识，预习下周要学的课程。对于自觉性、自制力较差的孩子来说，自由支配时间越长对他们就越不利，没有了学校和老师的约束，他们就越容易放松或放纵自己。但从减负和有利于学生全面发展的角度来说，高一、高二学生实行周末双休制还是有好处的。

刘如君:高中生由于学习任务多，学业压力大，平时又经常早起晚睡，睡眠不足，长期处于紧张的学习状态。双休能让学生有足够的休息时间，缓解疲劳，调整身心状态，以更好的精神面貌去投入后续学习中。而现在的社会需要的是全面发展的高素质新型人才，不需要只会应试的“做题机器”。双休能让学生有时间发展兴趣爱好，参加社会实践、艺术培养、体育锻炼等活动，提升综合素质。平时学生与家长相处时间少，双休增加了亲子互动时间，家长可以更好地了解孩子的心理状态和需求，给予关心和引导，增强家庭凝聚力。我认为这一政策有利于推动学校和教师提高课堂教学效率，优化作业设置，探索更科学的教育教学方法。 当然，部分高中生确实因自律性不足，缺乏学校和老师的监督，可能会沉迷娱乐，荒废学业，影响学习成绩。特别是双职工家庭父母工作忙，为了解决孩子双休面临无人监管的问题，也为了让孩子保持竞争力，不得不送孩子去校外辅导班，这也无形中增加了家长的经济负担和孩子的学习压力。

（整理/廖玉芳）

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