阳光洒满校园，朗朗书声从教室传出，走进兴宁市第二小学（以下简称“兴宁二小”），校园内挂满了学生的书法美术等作品，处处洋溢着浓厚的学习氛围。课间，欢快的竹板歌与欢声笑语在校园回荡，充满生机与活力。近年来，兴宁市第二小学坚守教育初心，不断探索创新，在提升教学质量、落实“双减”政策和传承传统文化等方面持续发力，为学生提升自身综合素养、实现“德智体美劳”全面发展打下坚实基础。

以质立校：课堂改革提升教学水平

在兴宁二小二年级的一堂数学课上，老师面带微笑带领孩子们进入趣味数学的学习：《火柴棒游戏》。课堂从学生喜欢的谜语导入，激发学生探索知识的兴趣。在活动过程中，设计了“动手摆一摆，移一移”的趣味操作任务，培养学生竞争和合作的意识，让学生在自主探究中体验学习数学的乐趣。

如今，在兴宁二小的课堂上，老师们以生动有趣的方式传授知识，引导学生积极思考、主动探索。这是该校在党建引领下，加强管理，深化课程改革，全面落实“双减”工作和五项管理工作，向课堂要质量，切实提升课堂教学效率后带来的变化。

“教学质量是学校发展的生命线。”兴宁市第二小学党委书记张经华介绍道，学校注重强化教学常规管理，严格监督检查教师备课、上课、作业批改等环节，确保教学工作有序推进。同时，定期组织教师开展公开课、示范课等教学研讨活动，促进教师之间的交流与学习，共同提升教学水平。为了精准掌握学生学习情况，教务处还针对薄弱学科开展质量会诊。深入剖析问题根源，给予全方位指导整改，促进各年级、各学科均衡发展。

辛勤的付出换来丰硕的成果。在每年的兴宁全市中小学质量检测中，该校成绩一直名列前茅，每年均获“教学质量优秀奖”；在兴宁市中小学核心素养能力知识问答活动中屡次被评为“先进单位” ；125名教师分别获评省级、梅州市级、兴宁市级先进教师。

特色育人：让学生们绽放独特光彩

课余时间的兴宁二小校园里，各类特色教育活动如火如荼开展着。书法教室里，孩子们一笔一划认真书写，沉浸在墨香之中；阅览室里，同学们积极交流读书心得，思维的火花不断碰撞；舞蹈室里，柔美的舞蹈动作和欢快的歌声交织在一起，充满了朝气与活力……

阅览室里，同学们认真阅读书籍，不时相互交流读书心得。（图片均由陈思杰 摄）

为了让学生养成“勤读书，读好书，好读书”的习惯，该校以班级为单位建立了“图书角”，并对图书进行了分类整理与借阅登记，各个班级分别对“图书角”进行了设计美化。同时，学校还利用楼梯拐角等空间打造读书角，并展示更多学生的读书成果分享。多年来，该校积极开展亲子阅读、整本书阅读等活动，举办主题班会、故事会、读书经验交流会等。学生们在活动中感受阅读乐趣，养成良好阅读习惯，阅读和写作能力显著提升。学校因此被评为“梅州市书香校园”“广东省暑假读一本好书活动先进单位”，300多名师生在省、市级读书活动中获奖。

“为落实‘双减’政策，我们在优化作业设计的同时，积极开展丰富多彩的课后服务活动，满足学生的多样化需求。”张经华介绍道，该校以“全员覆盖＋精品打造”为课程形式，开设了多元化课程，包括竹板歌、校园舞、徒手操、球操、跳绳、啦啦操、美术、合唱、书法等，激发学生兴趣，提高学生的综合素养，让孩子们在轻松愉快的氛围中学习成长。

文化润心：传统基因融入现代课堂

舞蹈室里，孩子们在老师的带领下练习竹板歌。

迎着上午的阳光，学生们涌向操场开展大课间活动。与以往做广播体操不同，孩子们手持竹板，在双手手腕的轻轻抖动下，四块竹板碰撞出节奏明快、清脆响亮的声音，伴随着高亢的客语歌声，大家通过一首《兴宁二小众赞称》唱出了对学校的喜爱和赞美。

近年来，学校注重传承弘扬客家传统文化，将国家级非遗项目竹板歌引入校园。利用音乐课、社团活动和大课间开展传唱活动，还邀请梅州市、兴宁市文化馆专业老师到校指导培训，以点带面逐步推广。如今，该校作为国家级非遗竹板歌传承基地，竹板歌已成为学校大课间的特色活动，深受师生喜爱，《竹板声声颂党恩》《兴宁二小众赞称》等作品唱出了学生对党和学校的热爱。

除了竹板歌，学校还积极将杯花舞等非遗项目融入课程体系，深受学生喜爱。同时还定期举办传统文化讲座，让学生了解客家文化的历史渊源和丰富内涵。以及开展传统节日主题活动，让学生在亲身体验中感受传统文化的魅力 。

“传统文化是中华民族的瑰宝，我们希望通过这些活动，让学生们了解和热爱家乡文化，更要让他们在文化的土壤中扎根，成长为有根有魂的新时代好少年。”张经华表示，该校也将继续深化教育改革，坚持特色发展，以坚实步伐在教育之路上不断前行，培育更多德智体美劳全面发展的时代新人。

本报记者 陈思杰

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠