张炼煌：我认为奖励考得好的学生值得提倡，但划分“学霸就餐区”就不值得提倡了。教育公平是社会公信力的风向标，在校园环境中至关重要。每一个学生都渴望在平等、尊重的氛围中接受教育。多数学生表示在学校中感受到不同程度的“内卷”，而这种因成绩划分就餐区域的方式，无疑会进一步加剧部分学生的心理负担。设置 “学霸就餐区”，或许是想通过给予成绩优秀者特殊待遇来激励更多学生追求卓越，然而，教育的本质应是面向全体学生，促进每个学生的全面发展，而非制造等级差异。不要让类似“学霸就餐区” 这样的标签成为阻碍教育公平前行的绊脚石，而是让公平的教育之光温暖每一个学生的心灵。

陈赞发：我认为，某学校划分“学霸就餐区”的做法是不应该的，对非“学霸”存在歧视之嫌。学生考试成绩好，固然要给予奖励，以激励他们，应该选择合适的物质与方式进行奖励。而在公共食堂赫然设立“学霸就餐区”，让“学霸”的餐食质量明显优于其他学生，就产生身份的“尊卑”之分了，这无论是对“学霸”还是非“学霸”而言，都会带来不好的影响。

刘玉棠：为鼓励学生努力学习，在学校食堂设“学霸就餐区”，学校的初衷是好的，但鼓励的方式有很多，不应该在学生的生活方面去区别对待，另眼相看，这样会造成学生心理上的不平衡，产生负面情绪，影响整体发展。另外是不是学霸，能不能成为学霸，这包含智力因素和努力等多方面的因素，因此不能单一方面去看待学生、区分学生。

曾一聪 ：学校作为教书育人的圣地，应当秉持公平、公正的原则，平等对待每一位学生。校园内设立“学霸就餐区”不仅违背了教育公平的宗旨，而且可能对学生的心理造成负面影响，甚至可能影响学生之间的团结和友谊。学校应当倡导平等教育，让每位学生都能在公平的环境中茁壮成长，共同追逐梦想的未来！再说，学校为了奖励优秀学生来激励暂时落后的学生努力向上也应注意方法的合理性，可以颁发证书、赠送书籍等，而不一定非要通过提供特殊餐食这种方式。如果奖励的方式让其他学生感到不舒服或者产生负面影响，那么这种奖励也就失去了意义。

许素芬：设置“学霸就餐区”，这种做法本意很好，形式上改一下就行。就像学校表示，为了奖励学生，另外发一个文创产品或一顿免费餐食。这种做法是可以的，且很有激励作用，怎么会影响学生团结了？不能说为了公平，就取消一切竞争及激励机制吧？

刘文晖：学校设立“学霸就餐区”，出发点是好的，希望以此来树立榜样，激励学生形成良性的竞争，营造学校良好的学习氛围。可这种做法明显思虑不周，这会使学生被划分为不同的等级，不但违反了教育的公平公正原则，也会造成学生间的不和谐，还可能会助长学生唯分数论成败的心态。如果要奖励学霸学生，可以在遵循教育公平和公正，不伤害其他学生的前提下的以其他方式进行奖励，比如免费餐奖励或奖一个鸡腿等方式，确保其他学生也能接受。

（廖玉芳/整理）

编辑：廖玉芳

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