小郑是一个8岁的男孩，在学校经常被老师和同学投诉，上课注意力不集中，坐不住，小动作很多，经常离开座位，骚扰同学，爱顶嘴或打断他人讲话，做错事不承认，经常和同学发生冲突，成绩也越来越差。起初家人和老师以为他是调皮捣蛋，每当惹是生非后都少不了批评。后来，在老师建议下，小郑父母带其来到梅州市第三人民医院儿少科门诊检查，原来小郑患的是多动症。经过持续一段时间的药物和康复训练治疗后，小郑多动的情况大大改善，现在可以如常上课了，成绩也有了明显进步。

的确，临床门诊时，时常接到家长带着孩子来咨询并这样抱怨：自家孩子从小就比其他孩子“蛮”，看见什么东西都要动一下，总是上课容易分心走神，坐不住，无法按时完成作业，做事拖拖拉拉，经常被老师投诉。除此之外，常说个不停，忙个不停，难以安静玩耍或从事安静的娱乐活动，常在老师提问问题时抢先作出未经思考的问题。如果有上述情况表现的，就要警惕究竟是调皮捣蛋还是患上多动症了。

什么是多动症？

多动症，又称注意缺陷多动障碍，是儿童期最常见的神经发育障碍。多动症患儿常表现出与年龄不相称的注意力不集中、过度活动、行为冲动。这些症状可直接影响患儿的学习、生活和社交能力。是物质依赖、反社会人格、违法犯罪的高危人群。

多动症要如何治疗？

临床上，多动症的治疗包括如下：1、药物治疗：呱甲酯和托莫西汀均是一线治疗药物，医生可根据患儿的检查情况选用治疗方案。2.非药物治疗：包括心理治疗、行为矫治、改进教育方法等。常用的心理治疗有自我控制训练、放松训练、感觉统合训练、认知行为治疗、社会化技能训练等。3.脑功能训练：通过特定的训练程序，对大脑的功能进行直接干预，以提高注意力、控制冲动行为、改善学习和记忆能力。这种方法通常包括计算机化的训练任务和认知游戏，旨在增强大脑的自我调节能力。4.生物反馈疗法：通过人体内生理或病理信息的自身反馈，进行有意识的“意念”控制和心理训练，从而消除病理过程、恢复身心健康的新型心理治疗方法。对于多动症患儿来说，生物反馈疗法可以帮助他们学会如何自我调节注意力和情绪。5.神经调节技术：包括经颅磁刺激和深部脑刺激等。这些技术通过调节大脑的活动模式，有助于改善多动症的症状。6.情绪调节:多动症儿童常常伴随着情绪不稳定的问题。治疗师通过情绪调节训练，帮助多动症儿童学会面对挫折和困难时控制自己的情绪。治疗师使用放松训练、情绪认知和情绪调节策略等技巧，帮助提高情绪自我管理能力。7.家庭支持:家庭起着重要的支持和监督作用，父母与儿童定期有效沟通，了解治疗进展并给予必要的指导和建议。家长在家庭中积极配合治疗计划，以营造稳定的学习和生活环境。

总之，多动症是一种复杂的神经发育障碍，治疗需要医生、老师、家长多方面合作，需要给父母、患儿和老师提供包括疾病知识的心理教育，培训父母和老师使用行为矫正的方法在家庭和学校中管理孩子的行为，随着孩子年龄的增长出现新问题时要相应地调整治疗方案。

（梅州市第三人民医院主治医师 邹智文）

编辑：廖玉芳

审核：廖爱玲