6月底的一天，下午两点钟后，我来到学校，远远看到办公室门口等着一帮学生。几个比我还高的孩子纷纷挤到我跟前，有的拿着崭新的日记本或纪念册，有的打开语文课本里精美的大插图，他们还细心递过笔，让我和其他老师在上面签个名。这时，我才醒悟过来：这些都是学校六年级的学生，我以前教过他们。现在进入他们小学毕业的倒计时，孩子们找到教过自己的老师讨要签名，要为自己的小学生活留下美好的纪念呢！

“哈，毕业班的学生跟全校老师讨要签名的风潮又开始了。”办公室最年长的一个女老师等第一波讨要签名的学生兴高采烈地离开办公室后，她甩了甩签名签到有些手软的右手，脸上露出了笑容。可不是，从那个星期一开始，几乎每天下课后都有毕业班的孩子三五成群地结伴进入办公室来讨要签名。学校总共有8个办公室，一到了下课，每个办公室都显得较为热闹。老师们一边忙着批改自己班里学生的复习卷或干其他工作，一边被毕业班的孩子围着签名，忙得不可开交。

负责学校教学主管工作的副校长在满足孩子们的签名要求后，在老师堆里摇摇头说：“毕业班的孩子们几乎每年这个时候都会热衷于追着老师和同学要签名，其实会一定程度影响了教师办公室的工作秩序和学校的管理氛围啊！可他们既劝不走，也骂不走啊！”但更多的老师却觉得孩子们的这一举动，是出于对学校和老师、同学的留恋与不舍，是热爱母校的“情不自禁”！这种情感是难得的，也是珍贵的！在他们小学求学的最后时光里，就“痛快地”让他们跟教过自己的老师短暂重逢，师生一起回忆曾经共度的时光，一起向往美好的未来。在给了孩子们“签名”后，老师们还写下诚挚的寄语，给了他们美好的祝愿和期盼。

“谢谢老师！”“老师，我一定会记住您的话，我会努力和加油的！”孩子们得到签名后，都满心欢喜，也满怀信心地离开了每个教师办公室。孩子们眼里有光，心里有爱！这正是我们做老师最希望看到！（曾思音）

编辑：廖玉芳

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