（六六 绘）

近年来，随着网络的发展和短视频的火爆，谁都会说几句网络流行语，尤其是喜欢接触新鲜事物、学习能力强的孩子们，更是把网络流行语当成了“社交密码”。不少家长和老师为此感到担忧，网络流行语里泥沙俱下，“黑话烂梗”不仅会影响孩子们的语言表达能力，甚至可能影响未成年人的价值观塑造。

中央网信办、教育部日前已印发通知，部署开展“清朗·规范网络语言文字使用”专项行动，重点整治歪曲音、形、义，编造网络黑话烂梗、滥用隐晦表达等突出问题，并强调平台“热搜榜单、首页首屏、发现精选”是治理的重中之重。

现象：网络流行语充斥青少年生活

“我也忘了从什么时候开始，经常从孩子嘴里听到‘奥利给’‘芭比Q’‘你个老六’之类的词。”谈起上小学六年级的儿子小宇（化名），卢女士显得有点担忧。“我们大人平时在家一般都不会使用这些词汇，只能是他自己刷短视频或者是平时同学之间交流学会的。除了他们同学之间交流的时候喜欢用这些网络词汇，跟大人长辈们说话的时候也是随口就来，我就觉得很不礼貌，每次听到我都会制止他，让他好好说话。”卢女士表示，孩子年纪还小，难以区分网络文化里的精华和糟粕，禁止他接触网络也不现实，对此，她很头疼。

“我们班上的同学都这么说。” “刷视频的时候经常会听到或者在评论区看到，听得多看得多自然就在平时脱口而出了。” “感觉能讲几句网络流行语显得自己很潮很酷。”“感觉这些网络语言很有趣很好玩。”面对记者关于在何处接触到网络流行语以及为什么喜欢说网络流行语的提问，不少学生表示是从身边的同学朋友口中和短视频处学到的，为了不让自己显得落伍，于是他们会相互模仿，这样的语言表达可以让他们在同龄人中找到归属感和认同感。

除了在日常交流中使用网络语言，有些学生还把它们写进了作文和试卷上。“她真的，我哭死”“是我太菜了”“我女神”“蕉绿”……担任一小学六年级语文老师的小文（化名）给记者分享了她最近批改的学生作文，只见不少学生把网络词汇写进了自己的作文里。每次看到这些网络用语，小文都会用红笔圈起来在旁边批注上“勿用网络用语”几个字，并标注上正确词汇。小文表示，每次讲解作文的时候，她都会在课堂上特别提醒学生们注意规范用语。“但是单纯靠老师的提醒也不行，家长应该在平时的生活中及时纠正孩子的语言表达，让孩子学会分辨‘网络黑话’和‘烂梗’。”小文道。

应对：家校共同营造良好语言环境

梅江北实双语学校老师叶玲利表示，网络流行语对青少年语言学习的影响具有两面性。好的一面是能够丰富孩子们的表达形式，使其语言更新颖、有趣，更加生动活泼。熟悉网络流行语有助于青少年更好地融入同龄人社交圈，促进交流与沟通。此外，网络流行语在一定程度上能够反映当下的社会热点和文化现象，让青少年更敏锐地感知时代变化。然而，网络流行语也存在弊端。一方面，容易影响规范表达，过度使用可能导致青少年在正式场合或书面表达中出现语言不规范的情况，比如错别字、语法错误等。另一方面，大部分网络流行语较为简单、直白，长期使用或许会使青少年停留在浅层次的思考和表达上，缺乏深度和逻辑性。

“教师在面对学生频繁使用网络流行语这一现象时，可以在课堂上强调语言规范的重要性，组织学生开展演讲、辩论等活动，让学生在实践中提升语言表达的准确性和逻辑性，引导学生养成良好的语言习惯。也可以适当选取学生作业或作文中的网络流行语使用案例进行分析和点评，使学生认识到不恰当使用的问题所在。还可以为学生推荐一些优秀的文学作品，拓展阅读，让学生感受语言的魅力，提高语言鉴赏能力。” 对于如何应对学生在日常交流和学习中使用网络流行语这一问题，叶玲利建议道。

“互联网普及时代，各类信息迅速渗透到生活的各个角落，中小学生接触新事物易如反掌。与其禁止使用网络流行语，不如疏通。”梅县区程江镇中心小学语文老师黄婉芳表示，正能量的流行语学生可以大胆使用，如果是负能量的，则要对学生晓之以理，动之以情，把“网络黑话”和“烂梗”消灭在萌芽状态。

“为引导孩子规范书写词汇，近日，武汉多所小学的语文教师推出了网络用语‘禁用令’。这种举措对于还无法辨别网络语言好坏的小学生来说确实有必要。老师和家长都有义务和责任对孩子加强教育引导，家长平时在家也要以身作则，不能成为‘坏榜样’，将网络语言挂在嘴边。”小文表示，对孩子语言习惯的培养，家长及老师要各尽其责，共同为孩子营造一个良好的语言环境。

本报记者 廖玉芳

编辑：廖玉芳

审核：黄宝珠